高中化学-第3章-自然界中的元素章末系统总结-鲁科版必修1.docVIP

第3章 自然界中的元素 一、重点知识梳理二、实验专项探究铜与浓硫酸反应的实验探究。 项目 鲁科版教材实验设计 人教版教材实验设计 苏教版教材实验设计 实验原理 鲁科版教材要求学生自行设计该实验通过人教版和苏教版实验归纳设计该实验时需要注意的几个问题：操作要方便能随时控制反应的进行；为防止多余的SO污染环境要设置尾气吸收装置；为加快反应速率节省实验时间要加大固体反应物的表面积 ＋2H(浓)＋SO＋2H＋2H(浓)＋SO＋2H＋2NaOH===Na＋H实验装置 实验药品 铜丝、浓H、品红溶液 铜片、浓H、品红溶液、NaOH溶液 实验步骤 1.在一个带导管的胶塞侧面挖一个凹槽并嵌入下端卷成螺旋状的铜丝；在试管里加入2 mL浓硫酸盖好胶塞使铜丝与浓硫酸接触加热；把放出的气体通入品红溶液或紫色石蕊溶液中；向上拉铜丝终止反应冷却后把试管里的液体慢慢倒入盛有少量水的另一支试管里观察溶液的颜色 1.将一小块铜片加入试管中然后加入2 mL浓硫酸；用如图所示的实验装置进行实验 实验现象及结论 铜片(丝)逐渐溶解表面产生无色气泡——有SO产生；品红溶液由红色变浅至退色——SO具有漂白性；紫色石蕊溶液由紫色变红色——SO与H2结合成酸(亚硫酸)；稀释冷却后的反应液呈蓝色——生成Cu＋(或CuSO) 创新发掘 实验中使用铜丝的作用是什么？铜丝为什么要卷成螺旋状？实验中多余的SO能否对环境造成污染？稀释反应后的混合 1.实验中NaOH溶液的作用是什么？能否用石灰水代替NaOH溶液？盛有品红溶液的试管中对进气管和出气管有何要求？ 个性评点 设计元素化合物的性质实验要注意：①实验仪器要简单、操作要方便如人教版用铜丝方便控制反应进行。②要注意防污染如苏教版用NaOH溶液吸收多余的SO铜与浓、稀硝酸反应的实验探究。 项目 鲁科版教材实验设计 苏教版教材实验设计 人教版教材实验设计 实验原理 Cu＋4HNO(浓)===Cu(NO)2＋2NO＋2H＋8HNO(稀)===3Cu(NO)2＋2NO↑＋4H设计该实验时需要注意以下几个方面：进行对照实验对比Cu与浓、稀硝酸反应的现象；控制反应的快慢即控制有毒气体的产量；防止污染空气注意实验安全实验装置 安全提示：在通风条件下进行实验 实验药品 铜片、15 mol·L－1浓硝酸、4 mol·L－1稀硝酸、NaOH溶液 铜片、浓硝酸、蒸馏水 实验步骤 ①在两支试管中各放入一小块铜片；分别加入少量稀硝酸(4 mol·L－1)和浓硝酸(15 mol·L－1)；立即用蘸有NaOH溶液的棉花封住试管口 ①将铜片置于具支试管的底部；通过分液漏斗加入2 mL浓硝酸；将产生的气体通入倒置于水槽里充满水的集气瓶中；从分液漏斗向试管中加入5 mL水稀释硝酸继续收集产生的气体 实验现象或结论 铜与浓硝酸剧烈反应生成红棕色NO和Cu(NO)2；铜与稀硝酸缓慢反应生成无色NO和Cu(NO)2 创新发掘 1.实验中蘸有NaOH溶液棉花的作用是什么？两组实验同时进行的目的是什么？实验中多余的NO、NO能否对环境造成污染？ 1.分液漏斗的作用是什么？实验中产生的气体能否对环境造成污染3．怎样验证集气瓶中气体的成分？ 个性评点 元素化合物的性质实验要注意：实验装置要简单、易操作如鲁科版中用棉花团吸收尾气；要注意防污染；要注意节省药品如苏教版用水稀释浓硝酸；对照实验要同时进行现象才更明显如鲁科版中铜与浓、稀硝酸反应同时进行即时训练．铜与浓硝酸反应和铜与稀硝酸反应产物不同实验现象也不同。 Ⅰ.某课外活动小组为了证明并观察到铜与稀硝酸反应的产物为NO设计了如图所示的实验装置实验步骤如下：检查装置的气密性；向试管中加入一定量CaCO固体；向试管中倒入过量的稀硝酸并迅速盖上带铜丝和导管的橡皮塞；待反应完全后将右边导管插入试管内接近液面；将铜丝插入到溶液中；用注射器向大试管内推入氧气(或1)设计步骤②、③的目的是什么？(2)设计步骤⑥的目的是什么？分别将等质量的铜片与等体积均过量的浓硝酸、稀硝酸反应所得到的溶液前者呈绿色后者呈蓝色。某同学提出这可能是Cu＋浓度差异引起的你同意这种看法吗？答案：Ⅰ.(1)生成CO排尽试管内的空气防止NO被氧化。(2)根据无色气体变为红棕色证明铜与稀硝酸反应生成NO。不同意原因是铜的质量相等则Cu＋的物质的量相等而溶液的体积相等故Cu＋的物Cu2＋浓度差异引起的。硝酸是一种强氧化性、腐蚀性的强酸其还原产物因硝酸浓度的不同而有变化从总体上说硝酸浓度越高平均每分子硝酸得到的电子数越少浓硝酸的还原产物主要为NO稀硝酸的还原产物主要为NO。实验室中常用Cu与浓HNO反应制取NO用Cu与稀HNO反应制取NO。(1)请写出实验室中用Cu与浓HNO反应制取NO的化学方程式：____________________