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高中历史-第五单元-杰出的科学家-20-20世纪科学巨匠爱因斯坦课件-岳麓版选修4
第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 一 二 三 四 一、相对论 1.出身:爱因斯坦出生于德国一个犹太人家庭。 2.成长 (1)爱因斯坦从小就对几何产生了浓厚的兴趣。 (2)大学期间培养了自学和独立思考的能力,对物理学的兴趣也与日俱增。 (3)大学毕业后,他利用业余时间继续研究自己喜爱的物理学。 3.相对论的提出:1905年,爱因斯坦提出了狭义相对论学说,震动了当时的物理学界。后来,他又建立了广义相对论。 4.相对论提出的意义:解决了经典物理学的难题,改变了人们对宇宙的看法;揭示了时空、物质、运动和引力之间的统一性,为人们认识宇宙打开了一个新的窗口,扩展了物理学的应用领域。 目标导航 预习引导 一 二 三 四 预习交流1 普朗克曾这样评价爱因斯坦的科学成就:“这个原理在物理世界观上所引起的革命,只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。”你认为文中的“这个原理”是什么? 提示:相对论。 目标导航 预习引导 一 二 三 四 二、和平捍卫者 1.反对战争 第一次世界大战期间,爱因斯坦多次表明自己坚定的反战立场,并参与发起成立反战团体“新祖国同盟”。 2.呼吁和平 20世纪50年代,针对“冷战”加剧的情况,爱因斯坦与英国的哲学家罗素联合发表《罗素—爱因斯坦宣言》,反对核战争,呼吁世界和平。 目标导航 预习引导 一 二 三 四 三、爱好音乐的人 爱因斯坦对物质生活要求很低,一直过着俭朴的生活,爱因斯坦为人善良淳朴,十分谦逊。爱因斯坦是一位音乐爱好者和优秀的小提琴手。 目标导航 预习引导 一 二 三 四 四、科学巨匠的遗言 1.看淡荣誉:爱因斯坦获得了许多荣誉,但他从来没有把这些荣誉看得很重。 2.1955年4月,爱因斯坦在普林斯顿逝世。 预习交流2 在爱因斯坦身上我们能学到科学家的哪些优秀品质? 提示:勤奋好学、善于思考;热爱科学、脚踏实地;挑战权威、勇于创新;热爱和平、追求真理。 问题导学 当堂检测 一 二 一、爱因斯坦在社会发展中的作用 活动与探究 材料一 他说过这样的名言:“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”20世纪最后一期的《时代》周刊也将其评选为“世纪人物”,称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”,“以其伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。 问题导学 当堂检测 一 二 材料二 1939年8月2日,爱因斯坦出于对人类命运的极大关注,写信给罗斯福总统,建议美国务必抢在法西斯德国之前制造出原子弹;后来,当原子弹真的从潘多拉魔盒里跳出来后,爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中,自认一生最大的错误就是建议研制原子弹。他曾说过:“我并不认为自己是释放原子能之父,我是以一种很间接的方式参与其中的。事实上我没有预见到原子能会在我这个时代释放出来,我只是在理论上认为它是可能的……”“由于我不能预知原子能在今后的益处,我只好说目前它是个威胁。但也许这样也好,它可迫使人类在国际事务中采用秩序,倘若没有这种恐惧的压力,这种秩序决不会出现。” ——摘编自《爱因斯坦晚年文集》 问题导学 当堂检测 一 二 (1)依据材料一及所学知识,阐述这位伟大人物对人类的贡献。 提示:他创立的相对论为科学发展带来了革命性的变化;根据相对论得出的质量能量公式为原子弹的研制提供了理论依据;他提出的光量子假说推动了量子力学的发展,奠定了现代物理学的理论基础。 (2)探究材料二中爱因斯坦关于原子能的观点,并依据材料探究爱因斯坦的人格魅力。 提示:①观点:原子能用于战争给人类的生存造成威胁;原子弹的威胁使人类在国际事务中更加注重秩序,不轻易发动战争。②人格魅力:乐于奉献精神,淡泊名利,生活节俭;关心人类,对社会有崇高责任感;热爱和平,厌恶战争等。 问题导学 当堂检测 一 二 二、对爱因斯坦的评价 活动与探究 材料一 (英国)皇家学会会长汤姆逊曾说过:“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一,也许就是最伟大的成就。他不是发现了一个孤岛,而是发现了新的科学思想的新大陆。”爱因斯坦获得诺贝尔奖来之不易。当时,有不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说,如果给相对论授奖,他们就要退回已获的奖章,结果评选委员会找到了一个办法,让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者而得奖,相对论始终没有获得诺贝尔奖。 ——摘编自吴国盛《科学的历程》 问题导学 当堂检测 一 二 材料二 一般公众,甚至许多当权的人都没有意识到使用核弹的战争究竟会引起怎样的后果,一般公众仍然用城市的毁灭来想象。据了解,新的核弹比旧的核弹有更大的威力,一颗原子弹能毁灭广岛,而一颗氢弹能毁灭像伦敦、纽约和莫斯科那样的特大城市。我们向自己提出的问题应当是:能采取怎样的措施来制止一场其结局对一切方面都必然是灾难的军事竞赛。 ——《罗素—爱因斯
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