2014建筑工程技术专业方案-河南工业职业技术学院.docVIP

2014建筑工程技术专业 人才培养方案 二零一四年五月  目 录 一、专业名称及专业代码 1 二、招生对象与学制 1 三、专业就业面向 1 四、专业培养目标与规格 2 五、4.5+1.5人才培养模式 3 六、课程体系 5 七、课程教学安排 18 八、毕业标准 7 九、教学保障条件与保障措施 8 十、实施建议 12 十一、专家论证意见 14 《建筑工程技术》专业人才培养方案 一、专业名称及专业代码 1．专业名称：建筑工程技术 2．专业代码：560301 二、招生对象与学制 1．招生对象：普通高中毕业生 2．基本学制：全日制三年 三、专业就业面向 （一）就业范围 主要在施工企业 （二）就业岗位 1．在建筑施工企业，主要担任施工员，相关岗位为质检员、测量员、材料员、安全员、造价员、试验员、资料员等职务； 2．在房地产开发公司，可担任工程部技术员、质检员、造价员； 3．在监理公司，可担任监理员、造价员； 4．在基建部门，可担任甲方代表； 5．在建筑设计事务所，可以做绘图员或设计助理。 毕业后2年可获取助理工程师技术职务，5年以上可获取工程师技术职务。毕业后2年可考取二级注册建造师，5年可考取一级注册建造师。 四、专业培养目标与规格 （一）培养目标 本专业面向建筑施工企业生产一线，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养和创新能力，掌握建筑施工与管理的基本知识，具有建筑工程施工组织与管理能力，主要岗位是施工员，并能在质量员、资料员、安全员等相关岗位进行技术及管理工作的高端技能型人才。 （二）培养规格 具备的知识、能力及素质标准如下： 1．知识结构及标准 (1)掌握本专业所必需的数学、外语、计算机等基础文化知识； (2)掌握建筑工程制图、建筑力学等专业基本理论知识； (3)掌握建筑工程测量基本知识与技能； (4)熟悉建筑构造、结构设计基本知识； (5)掌握常用建筑材料应用与检测的基本知识； (6)掌握建筑施工技术基本知识； (7)掌握施工组织与管理的基本知识； (8)掌握建筑工程计量与计价基本知识； (9)熟悉建筑工程质量检验、施工安全、工程监理等专业知识； (10)了解建筑设备的基本知识； (11)了解本专业相关的法律、法规和其它相关专项知识。 2.能力结构及标准 (1)具有一定的专业外语能力，外语应能通过相应的等级考试； (2)具有一定的计算机操作及应用能力，并能用计算机进行建筑辅助设计； (3)具有一定的工程预算与结算能力，并能够利用计算机编制工程概预算； (4)能够完成建筑物的测量放线、高程控制、变形观测等工作； (5)能够识读建筑工程施工图纸，能够绘制建筑施工变更图纸； (6)能够完成常用建筑材料试验及检测工作； (7)能够从事一般建筑工程施工技术与管理工作； (8)具有一定工程招标、投标及合同管理能力。 3.毕业生具备的综合素质政治思想素质 热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。 文化素质 具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。 身体和心理素质 拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。业务素质 具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。 建立了一个“零距离上岗”教育目标教育与岗位“零距离”接口校企合作教育、工学结合“4.5+1.5”人才培养模式.5+1.5”人才培养模式，“4.5”指前两学年4学期及第三学年第一学期前半学期，传授知识，培养学生的基本能力和专项能力，暑假增加两个短期施工企业实习；“1.5”指第三学年第五学期后半学期及第六学期，学生进入企业进行1.5个学期顶岗实习，使学生在工作中形成职业能力。 图1 人才培养基本思路 “3.5+1.5”人才培养模式，与传统“2.5+0.5”的培养模式相比，“3.5+1.5”人才培养模式具有以下优点： (1)以能力为本位，循序渐进。在人才培养模式的构建中，贯彻以能力为本位的理念，从学生入校到毕业以能力为主线，依据教育教学规律合理设计能力培养顺序，以学生的单（专）项专业能力培养为基础，进而形成学生的综合能力，以学生顶岗能力培养为目标。“以能力为本位，循序渐进”是“3.5+1.5”人才培养模式核心理念，它体现了“3.5+1.5”人才培养模式作为高职人才培养模式的本质和核心要求。