九年级化学上册-6.1.2-探索燃烧与灭火教案-（新版）北京课改版.docVIP

6.1.2探索燃烧与灭火 【教学目标】 1.认识灭火的原理和方法，知道易燃易爆的知识 2.了解泡沫灭火器的原理,了解常见的几种灭火器的适用范围.　 3.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 【重点和难点：】 1.认识灭火的原理和方法 2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 【教学过程】 预习检测： 1、燃烧的条件：（缺一不可） （1） ? ?（2） （3） ； 2、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可） （1） ； （2） ?； （3） 。 新知新解： 【实验】尝试用不同的方法把蜡烛熄灭，看谁的方法最多，烧杯、水、湿抹布、剪刀 、书本。 【提问】：在刚才这些灭火的方法中，哪种方法最简单，方便，可行？ 学生学以致用，灭火成功。 学生1：用水浇灭 学生2：用嘴吹灭 学生3：用湿布盖灭 学生4：用剪刀剪掉蜡烛的灯芯 学生5：用烧杯罩在蜡烛火焰上方灭火 给定实验目的，请同学们自己设计实验。开放式的探究学习活动，培养学生的探究能力、实验能力。同时，通过现场的实践，拓展了视野，培养了学生发散思维能力。 体现了从书本知识回归生活的教学理念。 【归纳原理，防火自救】 师生共同归纳灭火的原理和方法： 【强调】 燃烧的条件必须同时满足，缺一不可，可燃物才能燃烧。 【讨论】 万一发生火灾时，你应采取什么措施？ 让学生思考并讨论（学生的方案是多种多样，甚至有错误的。但没关系，教师可以和学生对不同的方案共同讨论、评判，达成共识，得出较科学的方案。） 提出问题让学生利用所学的新知识解决实际问题。将所学综合运用于自身生活中。 教导学生珍爱生命。 【消防安全，防患未然】 利用多媒体、灭火器（泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二氧化碳灭火器）向学生介绍几种常见的灭火器的灭火原理和灭火范围，认识一些和消防有关的图标。 联系生活，思考应当在哪些地方张贴这些图标。 进一步培养学生的自学能力，引导学生关心生活、关注消防安全，防患未然。让学生体验到化学与生活紧密相连，培养学生的社会责任感。 【介绍易燃易爆的知识】 爆炸：可燃物在有限的空间内急剧的燃烧，聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起。 安全常识： (1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 (2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作 3、认识图标： 随堂练习： 1.灭火的主要方法有三种，下列灭火措施是利用了哪一种灭火方法？并简要说明与燃烧的哪个条件相对应. (1)厨房油锅着火后用锅盖盖上。 (2)扑灭森林大火时设置隔离带。 (3)釜底抽薪。 (4)扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸。 (5)消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。 (6)将沙土铺洒在燃烧的化学药品上扑灭火焰。 2.毕业联欢会上，小明表演了一个小魔术：将一根铜丝绕成线圈，罩在蜡烛火焰上(如图所示)，观察到火焰立即熄灭； 再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧。请你分析产生上述现象的原因： 、 。 3.你能说出下列成语所包含的科学道理吗？ (1)钻木取火___________________________________________。 (2)煽风点火___________________________________________。 (3)水火不容___________________________________________。 (4)杯水车薪_______________________________________。 (5)釜底抽薪___________________________________________。 【板书设计】 灭火的原理和方法： 1． 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2． 隔绝空气 3． 使可燃物温度降到着火点以下 参考答案 预习检测： 1．燃烧的条件： （1）可燃物 （2）助燃物 （3）达到燃烧所需要的最低温度 2.灭火的原理和方法： （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 （2）隔绝空气 （3）使可燃物温度降到着火点以下 随堂练习： 1. 思路解析:本题考查灭火的三种基本方法：①隔绝空气　②降低温度，使之低于可燃物的着火点　③将可燃物撤离燃烧区。 答案：(1)隔绝空气 (2)将可燃物撤离燃烧区 (3)将可燃物撤离