苏教版5年级语文下册教案(全册).docVIP

内容 神鸟 课时 课时 教学目标 一知识目标 1学习本课认识生字7个会写生字14个掌握词语11个 2指导学生默读课文把握课文主要内容明白故事中蕴含的道理体会课文所表达的思想感情感受民族文化的魅力 3引导学生体会既也的用法并造句 4初步了解课文的表达方法 二过程与方法 以学生为主体引导学生小组合作探究让学生充分地与本文进行交流在感知课文内容的基础上体会神鸟的聪明并从神鸟讲的三个故事中得到启示 三情感态度与价值观 3激发学生对神鸟以及狗猫乌鸦的敬佩和赞叹之情 2通过学习课文使学生明白处理事情要经过仔细调查否则会伤及无辜甚至会伤害忠良的道理 教学重点 了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的把握课文主要内容 教学难点 从神鸟讲的3个小故事中体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的 教学过程 一解题导入新课 1导语我国是一个由五十六个民族组成的大家庭在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事今天让我们走进内蒙古的山林里去看看那美丽的神鸟去听听那动人的故事 2齐读课题 3揭示课题神鸟神是什么意思 4默读课文神鸟神奇在哪儿呢为什么称它为神鸟说出本文的主要内容 二学习生字 1汇报预习生字时有什么困难同学间互相解决 2指导学生读准字音如伶淙字的读音区分多音字的读音指导学生区分燥躁婉碗等相近字的用法 3自读全文画出新词再把词语放到句子中读一读并结合句子理解词语的意思字幕出示新词并出示含有新词的语句读词读语句 4小结 指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解不要就词解词有的词语在不同语境下有不同的意思如包袱一词在本文中的意思是用布包起的包而在我们要放下包袱轻装前进这句话中指思想负担抖包袱又是指相声快书等曲艺中的笑料因此在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思扩大学生对词语的理解 三自读全文理清脉络 1快速浏览课文看全文有几个故事想它们之间有什么关系 2提出不懂的问题解决简单的问题 3小结故事中有故事读了以后你有什么感受有什么想法请在下节课和同学们交流 四布置作业 1抄写生字积累新的词语 2带着课后思考题再次读课文 修改札记 板书设计 板书设计 生字略大故事小故事 多音字略狗 神鸟猫 乌鸦 教学反思 内容 神鸟 课时 课时 教学目标 1指导学生默读课文把握课文主要内容明白故事中蕴含的道理体会课文所表达的思想感情感受民族文化的魅力 2初步了解课文的表达方法 3引导学生体会既也的用法并造句 教学重点 理解课文内容体会作者表达的情感 教学难点 作者是怎样表达这种情感的 教学过程 一导入新课 上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友它就是神鸟还记得课文主要讲了些什么吗 1回忆课文主要内容 2提出不懂的问题 3理清文章结构 二读中感悟体会情感 1指名读13自然段 3神鸟的神奇之处体现在哪儿 2想象着神鸟聪明伶俐的样子自己读一读 2默读416自然段出示自学提示 3全班汇报 步骤一解决自学提示第1题 3小声读一读第4自然段 2出示 ①这句话写的是可汗的活动 ②从非不可这组关联词中你看出了什么 ③读出这种决心与信心 ④说一说这一自然段与下边内容的关系 步骤二解决自学提示第2题 3读相关段落请同学说一说神鸟是怎样一次又一次逃脱的 2为什么神鸟能一次又一次地逃脱 要点①两人有约定 出示 A自读语句既也这组关联词前后的意思有什么关系 B从中你体会到了什么 C用既也说一句话 ②故事中猫狗乌鸦被猎杀令人同情 ③可汗富有同情心被打动叹了气违背了约定 步骤三解决自学提示第3题 3分别读3个小故事画出故事中的人物动物 出示 2请你谈谈对他们的看法 3为什么好人也会办错事 步骤四解决自学提示第4题 3表达的情感 ①表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情 ②表达了对狗猫乌鸦忠于职守勇于救人的品质的赞美之情 ③表达了对可汗富有同情心善良之心的赞扬 以上内容就是文章要表达的美好心愿 2是怎么表达的 通过故事情节的起伏变化通过人物形象的生动刻画来表达的 4学习课文第17自然段