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西南地区大学生性教育现状探究【摘要】 目的 了解西南地区高校性教育现状，为进一步加强与完善高校性教育提供依据。方法 采用胡珍编写的《大学生性知识与性教育调查问卷》对西南地区4所不同类型高校866名大学生接受性教育的现状及对高校性教育的评价进行调查。结果 32.2%的大学生在高校没有接受过任何性教育；58.2%的大学生认为高校性教育内容太保守；15.4%的大学生对高校性教育持完全肯定态度；男女大学生在对高校性教育内容认识上差异显著，女生倾向于性知识普及教育，男生倾向于性安全教育；52.9%的大学生认为高校进行性教育的主要方式应为开设性教育课，同时提出了举办相应的讲座、提供适合的读物与资料以及性教育穿插在思想品德课中等多种方式。结论 我国西南地区高校性教育现状远远不能满足学生的需求，高校性教育在加大普及力度的同时还需要进一步改进与提高。 【关键词】 性教育；问卷调查；对比研究；学生 【中图分类号】 G 479 R 179 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)06-0566-02 社会的发展与进步对教育的改革与完善提出了新的要求，性健康教育随着社会的进步和性科学的发展日益引起人们的关注。在高校开展性健康教育成为对大学生进行素质教育的重要内容，1993年国家教委在“大学生健康教育基本要求”中明确提出“性教育是大学生健康教育的一个重要组成部分”［1］。为了解高校性教育现状，笔者对西南地区4所高校进行现状调查，现将结果报道如下。 1 对象与方法 1.1 对象 采用分层抽样法，抽取西南地区4所不同类型高校一～四年级学生共900名作为调查对象。收回有效问卷866份，其中男生311名，女生555名，有效回收率为96.22%。 1.2 方法 采用胡珍编写的《新世纪大学生性文明调查问卷》对西南地区高校大学生进行问卷调查，问卷由各高校班主任或辅导员统一施测，学生当堂填写并收回。所有数据用SPSS 11.5进行统计学分析。 2 结果 2.1 大学生在高校接受性教育情况 32.2%的大学生没有接受过性教育，其中男生为27.3%，女生为35.0%，差异有统计学意义(χ2=5.30，P＜0.05)；在受过科学全面的性知识教育的大学生中男生为21.9%，女生为15.7%(χ2=5.20，P＜0.05)；在讲课时听到了一些性知识的大学生中男生为7.1%，女生为16.6%(χ2=15.94，P＜0.01)。见表1。 2.2 对高校性教育内容的评价 58.2%的大学生认为我国目前性教育内容太保守；30.4%的大学生认为高校性教育内容适当；3.6%的大学生认为性教育内容太开放。见表2。 2.3 对高校性教育成效的评价 由表3可见，对高校性教育成效的评价有十分肯定、不太肯定、否定与不关心4种态度，其比例分别为15.4%，38.9%，20.9%，24.8%。除十分肯定评价的学生外，男生对高校性教育的评价普遍低于女生(P值均＜0.01)。 2.4 大学生期待的性教育内容 大学生期待的性教育内容呈现多元化，具体分为：避孕信息(33.6%)、性知识资料(23.6%)、性教育读物(18.6%)、性病防治的录像和图片展(11.8%)、性病情况(10.7%)、其他(1.7%)。大学生对高校性教育内容的认识男女生比较差异有统计学意义(P值均＜0.05)。见表4。 2.5 大学生期待的性教育方式 大学生期待的性教育主要方式为开设性教育课(52.9%)，不同年级间差异无统计学意义。对其他性教育方式的认同率依次为：提供性教育读物自学(18.1%)、举办性教育讲座(10.7%)、性教育穿插在思想品德课(10.3%)；其中对举办性教育讲座认同的大学生，年级差异有统计学意义。见表5。 3 讨论 通过对西部某些高校性教育现状的调查，发现存在如下不足：一是西部高校在性教育上存在盲点，32.2%的西部大学生在高校期间没有接受过任何形式的性教育，这或许与西部对性健康教育的重视不够，或对高校的健康教育与性健康教育的关系认识不够。二是西部高校性教育质量不高，其教育现状远远不能满足学生的需求，58.2%的大学生认为高校性教育内容太保守，而且性教育成效不高，收效不大。15.4%的大学生对高校性教育成效的评价持十分肯定态度，低于刘木清等［2］报道结果。因此应加大西部地区性教育的力度，提高性教育成效，使西部地区的性教育紧跟时代步伐。在大学生期待的性教育方式的认识上，52.9%的大学生认为开设性教育课应成为高校性教育的方式，这与迟淑艳等［3］对东北电力学院大学生所做的调查结果一致，因而在高校实施性教育课会受到学生普遍欢迎，与此同时应采用创新性教育方式，举办相应的讲座，提供适合的读物与资料等方式满足