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计算机应用基础教学方法探究摘要：近年来在中国中学生中兴起的学习计算机热，也同样面对这两个问题，由于计算机的操作知识是复杂多样的，且在不断的更新、发展之中，所以有关计算讥的知识较比其它学科的知识，更易淘汰和老化。假如我们盲目地随现时社会的潮流确定计算机的教学内容，那么势必造成学生不能适应操作未来更加新型的计算机，甚至学生现在学校中学的某些计算机知识，还将妨碍和干扰他们对未来更加先进的计算机操作知识的学习，因此，在中学生的计算机教学中，更要加强学生对计算机基础知识的学习。只有注重学生对计算机基础知识的学习，才能使学生凭借这些基础知识，在将来的实际工作中，迅速学习各种新的实用的计算机操作方法，从而跟上不断变化的信息时代的步伐。 关键词：中等职业学校计算机基础；五笔字型；计算机；兴趣；强化练习 中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 07-0000-02 现代信息技术日新月异,计算机已成为人们工作、学习和处理日常事物的必需工具,因此社会对人才选择的先决条件之一就是计算机的应用能力,“计算机基础”已成为培养21世纪人才的公共基础课程。随着社会办公自动化程度的提高,企业对汉字速录员、速记员的需求量越来越大,企业招聘很多岗位都要求员工的汉字录入速度达到60个/分。因此, 中等职业学校学生能熟练运用汉字录入已成为就业的一大要求。 作为中等职业学校学生应学习的计算机基础知识，我认为它主要应包括以下三方面的内容：一是要让学生了解并掌握计算机的简单原理和基本操作知识；二是要让学生熟悉键盘，并掌握正确的指法；三是要让学生掌握一种最简捷、易学、快速，且变通性大，不易淘汰的汉字录入方法。 而汉字录入技能是一项最基本的技能，而要提高学生汉字录入水平，要以指法训练为基础，充分做好“汉字录入法”理论知识的传授，同时可借助现在繁多的学习软件，加快学生对汉字录入法的掌握；科学系统的训练计划是掌握汉字录入法的根本保证；强化训练是提高学生汉字录入速度的关键；测试比赛是激发学生学习积极性的有效手段；另外，还要做到持之以恒的练习。 这里主要介绍五笔字型汉字录入法的教学方法。 五笔字型汉字录入法是王永民先生研究发明的，也称为“王码”，由于它采用汉字的字形信息进行编码，比较直观，与拼音录入法相比，按键次数比较少，重码率低，因此，五笔字型录入法往往被专业录入人员所选用。 很多学生认为五笔好难学，又没有用，学它做什么？ 用的都是拼音。但没有学过怎么知道它难呢？学会五笔后可以提高打字速度，并且能提高工作效率。 很多学生认为字根很难记，不想学了。 没记之前，感觉好难；但是，开始记之后，原来是如此的简单，用心记一个小时就记下了，之后复习几次就记得很牢了。 很多学生认为练习很枯燥，没意思，不学算了。但练习很有趣，每过一段时间，录入速度就可以快一些。 怎么样改变学生学习五笔的不良现状？怎么提高中职学生“五笔字型”学习有效性的方法：使学生“想学”五笔；强化基础，使学生“敢学”五笔；展现成功前景，使学生“恒学”五笔；传授学习技巧，使学生“善学”五笔。在学习“五笔字型”汉字录入法的过程中，需要记忆大量的知识，进行长期的艰苦训练，而且学习起来枯燥乏味，学生容易失去兴趣和信心。我们就要在教学过程中，对学生进行适时的政治思想教育工作，让学生认识到知识的重要性和学习过程的不容易。教育学生，要想成为“五笔字型”录入法的熟练操作者，必须经过持久地、扎实地刻苦训练，从而激发学生的学习积极性和主动性。下面介绍五笔字型录入法几点学习经验： 一、熟识键盘，熟记字根 所谓熟识键盘就是要求学生熟练知晓键盘的分布情况以及各分布区的功能。对于我们录入来说，不但要熟练知道A~Z这26个字母在键盘上的具体分布情况，而且也要熟悉常用标点符号的分布位置及对一些特殊符号的录入方法。如：对于0~9这十个数字键本身具有双重功能，若想录入其上方的符号键则要借助于Shift键并同时按下对应的数字键，类似的基本常识一定要向学生交代清楚，以便于他们在练习的过程中从开始就能养成良好的习惯。 我们都知道平地起高楼的道理，同样，要练好五笔，字根便是这“地基”。教师在正式教学生拆字方法之前，可以先让学生背诵字根，字根的背诵也不是死记硬背，也要注意窍门，比如：A~X这25个字母按汉字中的五种笔画“横”、“坚”、“撇”、“捺”、“折”而划分为五个区，其中A~G为横区，在此区的字根第一笔都为“横”，依此类推，其他区也是类似的意思。这只是记忆字根的小窍门之一，记住这些小窍门便可以为你背诵字根节省时间，同时也为以后学习拆字方法打下基础。 二、正确的操作姿势和手指指法 在计算机上录入汉字通常是眼、脑、手同时动作，键盘键符录入的快慢