四川省金堂县永乐中学八年级语文上册-第6单元复习课件-（新版）新人教版.pptVIP

品细节，悟真情 苏轼怀民因月起行，但文中除“月色入户”以外，再无写月。你同意这个说法吗？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 表达方式：描写 这句话运用了比喻的修辞，把月色比作“积水”，突出了月光清澈透明的特点；（从侧面反映月光清亮）。 [甲] 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [乙] 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 比较阅读，拓展延伸 1.解释句中加点的词语。 (1)把酒问青天 把： (2)念无与为乐者 念： 2.红颜色词语的意思和用法完全相同的一组是( ) A．念无与乐者 所识穷乏者得我与 B．欣然起行 然后知生于忧患 C．相与步于中庭 所恶有甚于死者 D．但少闲人如吾两人者耳 但愿人长久 3.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )  A.不知／天上宫阙 B.今/ 夕是何年  C.遂至承天寺／寻张怀民 D.怀民/亦未寝 端起 考虑、想到 D B 4、按要求回答下列问题。 (1)请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”对应的作品原句。 (2)用现代汉语写出下面句子的意思。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 起舞弄清影，何似在人间。 那个夜晚没有月亮？那个地方没有竹柏？只是少了像 我们两个这样清闲的人罢了。 5.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。  背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。   6 .仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。 苏轼有才华有大志，但不被朝廷重用，这句话表现了作者英雄无用武之地的感慨。同时也表达了他能悠闲赏月自我排遣的旷达心境。 例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。 湖心亭看雪 ——张岱 湖心亭看雪 　　 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。　 是日，更（gēng）定矣，余挐一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。 　 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 白描原是中国画的一种技法，指不加色采只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 白描 作为一种写作手法： 它是指抓住事物的特征，文字简练朴素，不加渲染的写作手法。 讨论：1、结尾借“舟子”的话言“痴”，有何用意？ 借舟子的话表明深夜赏雪，非常人可理解，作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 借舟子的话称赞“痴”，天涯遇知音融化了心中淡淡的愁绪。 归园田居（其三）陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣； 衣沾不足惜，但使愿无违。 我在南山下种豆，杂草茂盛豆苗稀少 早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家 道路狭窄草木丛生，夕阳的露水沾湿了我的衣服 衣服沾湿了并没有什么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了 主 题： 诗篇生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱,表现出劳动者的喜悦。 同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感。表现了作者不愿同流合污，为保持完整的人