风物长宜放眼量以生为本助成长.docVIP

风物长宜放眼量以生为本助成长【摘 要】在高校学生思想政治工作中，如何更好的应对一些突发的学生财产安全事件，是值得研究和思考的。将功课做在平时，积极与学生建立相互信任的关系，坚持以学生为本，“给犯错的学生知错的机会，给知错的学生改错的机会”，可能会事半功倍。 【关键词】思政育人；信任 一、案例背景 这个案例发生在我带班的已毕业的学生身上。某天，一女生寝室的两名同学在我快下班的时候出现在我的办公室门口。一名是寝室长，一名是在我看来平时沉默寡言的李同学。整件事情都是这名寝室长在讲，李同学一直保持低头的状态。她是在犹豫要不要把这件事告知我。 事情是这样的。李同学这天一早起来去学校食堂取款机取钱，却发现卡里仅有的一千多元生活费不翼而飞了，只剩下取不出的零钱。作为贫困生，她一直都比较节俭，卡里的余额也都记得非常清楚，卡密码也从未透露给他人。事后，李同学反复思量，三天前刚和好友张同学一起来取过钱的，当时卡里的数额还是对的。经过再三思考，李对好友张同学产生了怀疑。因为只有张是经常陪她一起来取钱的，而且让人更起疑的是张刚在前一天买了手机，经济也较拮据的张还有钱购置新手机？出于种种疑惑，李求助于较有正义感的寝室长。这就有了两人出现在我办公室的事。 二、应对措施 第一步：深入了解具体情况，做好记录。同时稳定受害者情绪，并了解其处理意愿 我当时第一反应是这件事情性质很严重，若不查个水落石出，就可能无法及时挽救某一学生，并且对李同学造成很大伤害。所以我很认真地质疑着寝室长所讲事情的细枝末节，并做好记录。最后总结出关键的一点：这三天卡是否一直随身带着，有没有被人动过的痕迹？结果了解到李同学习惯睡觉时将钱包放在寝室桌上，而且曾让张帮忙从包里拿钱去买早点。于是乎，我开始把怀疑焦点集中在寝室内部，特别是张身上，因为如果是外贼所为，是不可能把卡又放回去的。但在没有任何证据面前不可随便诽谤任何学生。末了，我除了简要安慰下李之外，还给她吃了定心丸，“我会尽力去处理好这件事的，请相信我。但在事情没有清楚前请不要跟任何同学谈及此事。”在征求李同学的处理意愿时，她很诚恳地告诉我，要真是张所为，不管怎样，希望老师不要处分她。 第二步：向系部汇报此事件 当天，我向系书记汇报该情况。系部马上召开关于此案性质认定的研判会。会上，我就整个事件的过程、细节要点做了说明，就怀疑对象张同学的平时表现、性格、家庭状况做了补充介绍。讨论的结果是此事件性质非常恶劣，虽未构成犯罪，但若不及时发现、处理和挽救，涉足此事的学生很可能走上犯罪道路。系部要求我对此事件全面跟进、及时汇报。 第三步：陪同学生向校保卫处报案 保卫处在认真了解情况后，对于我们提出的调取学校取款机的视频很为难。建议我们向当地派出所报案，立案后警方才可能向银行调取相关的视频资料。一听到这里，李同学马上却步了。我很清楚她的内心想法，想挽回自己的损失又怕万一是张所为，对张不利。所以当场我提出先不伸张此事，保卫处、公寓辅导员都先不介入。由我以辅导员又是班主任的身份从寝室内部了解情况开始，如果没有任何进展，再报案。同时，我赶回系里，向书记汇报情况。系里还是较认可我的想法，处理乃至追究责任不是目的，教育才是目的。 第四步：主动将该寝室的每个学生逐个找来私下谈话，采取“以退为进”的方式打开局面 第二天，我主动将该寝室的每个学生逐个找来谈话，并且认真观察和记下每个学生的言谈举止。谈话的内容包括以下几点： 1.李同学的遭遇，及此案造成她生活上的困难，以博得同情。 2.了解每位学生这几天的行踪。 3.帮助每位学生了解本次案件的的性质恶劣，后果严重。 4.李同学放弃报案的初衷和她善良的一面，以及系部对此事重视程度和暂缓的处理方案。 5.每位学生分析利害关系。报案所导致的严重后果是哪怕不受到刑事处罚，也会受到学校和系部的严重处分。而处分是进入档案的，由此带来的影响是重大的，对今后的就业及个人发展很不利。涉及此案的同学很可能永远无法摆脱这个污点。只有积极主动认错悔改，才能最佳的结果。 6.晓之以理，动之以情，鼓励犯错的同学主动认错，“君子有所为而有所不为”，“相信你能抓住这次机会改过自新”，并保证只要该生积极认错，退还李同学的损失，一切可以从长计议，并尽可能的控制影响面。 7.提醒学生在事情没有明了之前，不要议论伸张此事，以便为事后问题学生的成长创造好的环境。 整个谈话过程非常严肃，并且一丝不苟。在言语措辞上，我十分注意分寸，既没有太强硬，又不会过于委婉。让学生深切感受到我是可以信赖的，我是在帮她。谈话的最后，我跟每个同学约好，会在第三天下午四点在北605教室（教学楼最偏僻的教室）等这位不小心犯错的同学。特别对张同学的谈话，我花了较长的时间。整个过程，我隐隐感觉到她的紧张