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高职院校会计专业课程教材开发路径思索摘要：随着我国高等职业教育的不断改革与发展，目前我国高职院校在办学思路、教学方法、课堂体系等诸多方面都发生了深刻的变化。因此，课堂教材为了更好的适应教育教学的全新改革，在原有教材的基础上进行全新的建设与开发尤为重要。本文就高职院校会计专业课程教材改革的重要意义进行粗浅的探讨，并提出几点会计教材的开发建议，以供参考。 关键词：高职院校会计专业教材教材开发 一、前言 高职院校作为高级应用型人才的主要输出地，每年都为社会及用人单位培养大量的应用人才，以此满足市场经济的不断发展。因此，如何更好的结合高职院校办学模式，教学方法，进行会计课程教材的全新开发与编制，以突出高职院校实践性、技能性，早已成为高职院校会计专业课堂教材开发的首要课题。 二、高职院校会计专业课堂教材发展现状及开发意义 自改革开放以来，我国高职院校历经数十年的发展，早已取得了举世瞩目的辉煌成绩，为我国社会主义的良好建设，提供了大量的优秀人才。尤其是近些年来，高职院校纷纷提出校企合作、工学结合等全新的教学模式，更是在人才培养模式，师资队伍建设、课程体系建设、教材建设等诸多方面发生了深刻的变化，取得了骄人的成绩。 然而纵观我国高职院校会计教育教材的发展史，虽取得了一定的成绩。但在其教材改革史上而言，可谓是百花齐放、五花八门，里面虽不乏一批有特色的优秀教材，但同时也存在一定的粗制滥造、滥竽充数的会计教材、混淆视听，制约着会计专业教学改革的进一步发展。 尤其是部分会计教材，往往功利性太强，存在为了评职称而编制教材的现象。以至于部分会计教材的参编队伍参差不齐，有些作者对教育部颁布的改革文件及最新的教育教学成果更是一知半解，便生搬硬套、望文生义地进行教材编写，致使许多教材扭曲了原有的含义。同时，目前我国市面上的会计教材版本过于繁多，不成体系，高职院校的领导者也很难从众多教材中，准确的挑选出合格、满意、适合的会计教材，以上种种均严重影响了高职院校会计专业的教学效果。 因此，高职教育发展至今，对高职院校会计专业课堂教材，进行必要的开发与改革，早已成为所有高职教师所认定的共识。尤其是根据教育部所颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，更是进一步提出了学制改革的重要性，也说明了高职会计专业教材改革的必要性。因此，做好高职院校会计专业课题教材的开发与改革，早已成为满足高职院校进一步发展，培养新一代应用性人才，实现高职教育现实意义的基础。 三、高职院校会计专业课堂教材开发与改革的具体思考 会计教材作为高职院校教育教学的指导思想，教育内容，早已成为学生学习理论知识，掌握实践技能的基础。因此，使用一本专业的好教材，对提高会计教学质量有着至关重要的作用。尤其是针对高职院校会计专业教材的材改革工作，不可能一蹴而就，需要各大高校教师与相关教育机构付出大量的精力与努力，并结合市场经济的发展进行不断的分析与研究，才能为教材改革提供有效内在动力。 首先，应以培养会计人才为根本目标，对会计专业课堂教材进行相应的开发与改革。高职院校会计专业的培养目标：是以胜任各个企业的财务岗位为主，培养德、智、体、美、劳全面发展的高端技能型人才。从而在毕业后能够在财务岗位顺利工作，真正成为可持续发展的高素质技能性人才。这是高职院校会计教育教学的根本目标，也是基础目标，不能动摇，益不能减低。因此，针对目前我国市场经济的高速发展，高职院校的教育教学也在不断的改革，会计课堂教材自然也发生着相应的变化。但是无论怎么变化，都应该以培养会计人才为根本目标，以满足用人单位的要求为根本标准，进行教材改革。 其次，必须与会计行业标准、职业资格接轨，进行会计课堂教材的开发与改革。不论高职院校、高职教师对会计教材进行如何改革与开发，都必须与我国的会计行业标准相结合，遵循我国《会计法》的相关条例，并以此为中心，围绕着这个标准来做，否则就是就算是对会计教材进行创新与开发，也只是闭门造车，对会计专业学生毫无用处。 再次，在教材改革中应多注重与实践工作相结合，使会计专业学生能够掌握更多实用技巧。尤其是近些年，我国高职院校多开展校企合作办学模式，以此为学生提供最为真实的“一线”学习环境。也正因如此，针对校企协作发展的教学模式，对教材进行全新的改革与开发尤为重要。在高校会计教材的开发与研究过程中，高校教师及相关教育部门，应始终坚持：从实践中来，到实践中去的基本原则，充分发挥出校企合作的巨大优势，依靠会计行业、企业专业这些实践工作者，为学生展示多方面的会计专业。只有这样，才能将会计专业教材内容，落实到实践工作中，与社会实际生活相符，才能使高职教师在此会计专业教材的基础上，在提炼，以达到源于生活高于生活的目的，实现理论与实践的完美结合。