江苏省连云港市新海实验中学高中地理-4.3-经济发达区的可持续发展（第1课时）教案-鲁教版必修3.docVIP

经济发达地区的可持续发展 以珠江三角洲地区为例 【课程标准要求】 标 准 活 动 建 议 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 举例说明产业转移对区域地理环境的影响。 结合学校所在地区的城镇建设实际，探讨城市化对于区域发展的推动作用，以及应当注意的问题。 联系本地实际，讨论某工厂对地方经济发展的促进作用，以及所带来的环境污染，进而提出改进措施。 【设计思路】 本课以我国典型的珠江三角洲地区为例，以“区位优势——发展现状——主要问题——对策措施”为主线，突出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。本节教材可读性强，学生自学也能看得懂。但本课的教学要求在于经济发达地区的可持续发展，珠江三角洲地区只是一个案例，对学生的思维建模、知识迁移能力及语言表达能力要求较高。本课可以采用案例分析法、合作学习法等。 课程标准把“产业转移”模块与“资源跨区域调配”模块放在一起的，但是鲁教版教材中，“产业转移”模块糅合在本课中了。学生最熟悉的是教材，因此我们把“产业转移”模块放在本课的第二课时学习。 【知识构建】 本课的课程标准是：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施；举例说明产业转移对区域地理环境的影响。这部分内容主要包括区域发展的优势区 位条件、经济发达地区产业结构的变化特点、区域工业化和城市化之间的关系、发展过程中遇到的问题及对策、产业转移几个部分（见图1）。 第一课时 经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲为例 【教学目标】 以珠江三角洲为例，学会分析区域发展的优势区位条件、经济发达地区产业结构的变化特点、区域工业化和城市化之间的关系、发展过程中遇到的问题及对策。 【重难点分析】 1．教学重点 按照课标要求，“学会分析区域发展的优势区位条件”应是本课的重点内容，但这个要求已经多次出现，学生经过长时间的训练，已经具备了一定的分析能力。相比之下，“工业化城市化的相互联系”“发展过程中遇到的问题及对策”两个模块也是课标的重点内容，学生对此也比较陌生，因此可以作为本课的重点内容。 2．教学难点 本来“发展过程中遇到的问题及对策”这个模块不难，可以从课本相关文字和图像读出来，但鲁教版教材的表述比较零乱，增加了学生阅读的难度，需要教师补充相关图像。 【课前准备】 课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表1所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。 表1　小组合作学习研讨过程记录 姓名 在小组中的职责 发言次数 个人观点 ××× 【课堂活动设计】 第一部分：新课导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 学情 诊断 给学生时间，让学生在课本图中找出珠江、南海、广州市、深圳市、香港市、珠海市、澳门市。 学生读图，注意图名、图例、颜色。 学生的区域地理很薄弱，需要花费较多的时间读区域图像。 学习 目标 展示 投影学习目标，要求说出关键词。 ①朗读学习目标； ②迅速说出关键词 明确目标，提高学生的有意注意。 第二部分：新授内容设计 探究活动1：读课本相关内容，分析珠江三角洲地区发展的优势区位条件。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 珠江三角洲地区发展的优势区位条件 ①投影“珠江三角洲地区图”（课本4.3）、“珠三角交通适宜图”（图2）、“广州市气温曲线和降水柱状图”（图3）、“珠三角各主要城市人口数量示意图 ［内容解析］引导学生从地形、气候、河流等方面分析有利的自然条件；从交通、人口、城市、区位、政策等方面分析有利的社会经济条件。优势区位条件主要有：地势平坦；热量丰富、降水丰沛；河流纵横；靠近香港和东南亚，侨乡众多，交通便利；人口稠密，城市众多；改革开放前沿，政策优惠等，成为我国极重要经济区（我国重要的轻工业基地、商品农业基地、外贸出口基地等）。 探究活动2：读课本相关内容，分析珠江三角洲产业结构变化的特点。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 珠江三角洲产业结构变化的特点 ①投影课本“珠江三角洲地区产业结构变化和工业总产值的增长图”（图5）、“珠江三角洲地区花卉基地景观图”。 ②展示导学问题：1980年～2005年，珠江三角洲产业结构发生了怎样的变化？目前，珠江三角洲重点发展的工业类型是什么？目前珠江三角洲农业结构发生了什么变化？珠江三角洲粮食产量下降的原因有哪些？ ③对学生的学习进程进行及时指导。 ④对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。