古生物学专业本科人才培养方案-沈阳师范大学古生物学院.DOC

古生物学专业本科人才培养方案 （学科门类：理学 二级类：地质学 专业代码：070904T） 一、培养目标 本专业培养掌握古生物学与地质学相关基础知识、理论和技能，具备较高的思想道德和创新创业素质,能够在古生物学、化石保护及自然类博物馆、化石能源等领域从事教学、科研、科普、管理的古生物学高级创新创业专业人才，以适应当前国家和辽宁省科学、经济和社会发展对古生物学人才的需要，及学校对于标志性专业和特色专业发展的要求。 二、专业特色 本专业根据学校专业建设和发展规划，以学校标志性专业和特色专业作为本专业定位，以“创新创业素质教育”为教育理念，形成如下具体特色： 1.“知识、能力和素质”教育深度融合：努力培养基础知识扎实、能力强、思想和专业素质过硬的优秀本科生。在知识层面，通过强化课程设置关联性、翻转课堂教学来强化学生知识的吸收；在能力和素质层面，通过教学-科研-创新创意创业一体化教育，将知识转化为能力，并内化为专业素质。 2.“教学-科研-创新创意创业”教育一体化：努力培养国家科学、经济和社会发展需要的拔尖创新型人才。本专业尤其重视实践教育，除日常教学课程外，在小学期不仅安排“科研-创新”项目，组织学生参加野外实习、瞄准实习地区尚未解决的问题展开研究工作，而且安排“科研-创意创业”项目，组织学生解决古生物教学和博物馆展陈方面的实际问题（如参与教师科研和教学研究项目，参与教具以及博物馆等委托的开发），而且组织学生参加研讨班和讲座，了解和探讨当今专业工作最新进展和动态，培养学生国际视野。 3.传统和现代教学模式相结合：努力提高学生学习积极性，从而构建牢固的知识结构，有效发展学生能力，提升学生素质，保证创新创业素质教育理念的实现。本专业稳步推进MOOC模式、翻转课堂模式、自主学习模式、合作学习模式、探究式学习模式在日常教学中的应用。 4. 重视英语在专业中的应用：本专业重视英语听说读写能力的培养，重视双语教学和专业英语教学，以适应本专业对英语的特殊需求。 三、培养标准 1.培养规格 本专业适应的职业岗位群 古生物学研究型岗位（科研岗）：能够考取国家级科研院所和著名大学的研究生，并能在未来出色地从事科研岗位工作； 化石能源应用型岗位（应用岗）：能够胜任地质填图，能够应用相关地质学和古生物学知识，出色地完成化石能源勘探工作； 博物馆学岗位（应用岗）：能够在自然类博物馆出色地完成化石鉴定、收藏、研究、展陈及科普工作； 文化产业岗位（应用岗）：能为“以古生物学为背景”的文化产业提供出色的设计思路等； 5）化石保护型岗位（管理岗）：能参与行政机构、地质公园、地质遗迹保护区化石保护工作，为区域发展做出贡献。 2.培养要求 知识要求： 自然科学基础知识和专业基础知识：掌握包括高等数学、大学物理、无机及分析化学、有机化学在内的自然科学基础知识；掌握包括地质学、古生物学和博物馆学知识在内的专业课知识； 人文和社会科学知识：了解马克思主义基本原理为核心的思想政治、道德修养和法律基础知识及一般人文知识，并掌握国设通识课程各门类知识。 能力要求： 1. 鉴别、描述和分类能力（核心能力和综合能力）：能够对各门类重要化石、常见岩石矿物标本、常见的地质构造现象和沉积相进行鉴别、描述和分类； 2. 野外工作能力：能通过团队协作完成地层剖面绘制、地质填图、野外化石及岩矿标本采集和沉积相分析； 3. 知识应用能力(接受能力)：能掌握学科知识交叉迁移方法，将通识课知识（尤其是计算机学科知识和外语知识）、基础学科知识应用到专业课知识中； 4. 前沿技术掌握和使用能力：能有效利用网络资源收集专业文献资料，利用专业软件完成有挑战性的工作；能将各项重要古生物学研究技术应用到科研和创业实践中； 5.团队协作和资源合理配置能力：能创建团队协作机制，并对时间、资金、设备和人力有限资源进行合理配置，完成古生物学研究、化石能源勘探和博物馆展陈设计项目； 6. 创新创业工作能力（核心能力和综合能力）：能使用或发明新技术（包括新设备、新材料、新方法）、新软件，提出新理念，创建新模型，进行新论证、新应用或新设计； 7. 语言表达和写作能力：具有良好的论文写作能力和文学创作能力，具备学术研究交流能力、展陈方案表达能力、专业讲解能力、科普课堂授课能力； 8. 自主学习和社会适应能力：能通过网络课堂进行现代技术知识和专业外语的学习，能适应迅速变化的国际社会环境，及时调整知识结构，掌握新技术和新工具，为终生学习创造条件。 素质要求： 1.热爱祖国、关心集体，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有较高的道德修养、社会责任感、正直、诚实、遵守社会道德行为准则； 2.身心健康，具有强健的体魄和百折不挠的品质，为胜任艰苦的工作创造条件； 3.善于开拓，富有创新创业精神；一丝不苟，吃苦耐劳，具有献身精神，并具有开