桃园创新技术学院101学年第一学期通识课程开课-南亚技术学院.PDF

桃園創新技術學院桃園創新技術學院 101 學年度學年度 第第 一一 學期學期 通識課程開課申請表通識課程開課申請表 桃園創新技術學院桃園創新技術學院 學年度學年度 第第 一一 學期學期 通識課程開課申請表通識課程開課申請表 英文課程 課程名稱 綠色能源綠色能源 綠色能源綠色能源 Green Energy 名 稱 1. 六大六大核心通識課程核心通識課程 ：： 六大六大核心通識課程核心通識課程 ：： 課程類別 □ 文學與美學詮釋 ； □ 哲學與當代思維 ； □ 倫理與公民素養 □ 科技與社會 ； ■ 環境與能資源 ； □ 智慧生活與科技 2. 跨領域通識課程跨領域通識課程 ：： (請務必勾 跨領域通識課程跨領域通識課程 ：： □ 跨校/跨領域學程 ；學程名稱: □ 教育部推動友善校園七大主軸 選) □品德教育 ；□生命教育 ；□輔導全人創新教育 ；□人文藝術教育 ； □智財權宣導教育 ；□服務學習教育 ；□性別平等教育 能源是人類文明發展的動力 ，也是衡量一個國家經濟發展與生活水準的重要指標。 人類歷史顯示 ，每一次能源技術的突破或創新，都促成社會更繁榮進步。在全球氣 候變遷與對能源極度依賴下 ，各國分別陸續推出各項綠色能源產業合作政策、補助 及輔導方案 。 發展綠能產業儼然已成為台灣產業新的生命力 ，透過旭升方案，引領台灣產業 課程簡介 朝向低碳及高值化發展 ，預估產值可由2008 年 1,603億元( 占製造業1.2%)提高至 2015 年 1 兆 1,580 億元(估計約占該年製造業總產值 6.6%) ，約可提供11 萬人就業機會 。 本課程透過 「未來明星產業-綠色能源簡介」、「太陽光電與風力發電簡介」、「生 質能源與新能源發展趨勢」及 1 個 PBL 教案單元所設計一系列具脈絡性與關連性 之 3 個「劇幕 」故事 ，讓學生了解再生能源原理、應用及其重要性，同時熟悉各 國綠能政策發展趨勢及能源多元化之目標 。 行政院院會於2009年4 月23 日通過經濟部所提 「綠色能源產業旭升方案」，「98 年全國能源會議 」已宣告未來我國將朝向 「低碳家園」邁進 ，並將「低碳施政」作 為政府施政的重大內涵 。「綠色能源產業旭升方案 」，有幾個重要面向 ： 1.能源面 ，有效改善能源結構，朝低碳能源發展； 2.社會面 ，有助於建構低碳社會與低碳城市 ，塑造節能減碳新風貌 ； 3.產業面 ，將引領台灣成為能源技術及生產大國，創造綠色工作機會 ； 4.科技面 ，培養能源科技高級人才 ，並發展前瞻能源技術 。 因此 ，如何有效的開發再生能源 ，以替代石化能源 ，追求地球的永續發展 ，是 世界各國努力的目標 。 教學目標 另外 ，如何培養學生獨立思 與解決問題的能力 ，將所的知識生活化且加以創 新應用 ，已被視為是十一世紀我國教育改革的重要議題之ㄧ 。所謂問題導向學習 (problem-based learnin ：PBL)是一種以學生為 中心的學習方式 ，從強調記憶背誦 ，轉 變成以解決問題為導向的學習 ；學生會從外在世界取得資訊 ，解決問題 ，並且將 問 題與課本裡的基礎知識結合 ，建立