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关于分校区管理体制改革及学院调整思索 　关于分校区管理体制改革及学院调整的思考 　　为进一步加强分校区的建设，理顺管理体制，充分发挥现有教学资源的功能，着力构建符合我院实际具有学院特色“条块结合、以块为主”的分校区管理的新体制，现提出江苏第二师范学院小行校区管理体制改制及学院分布调整的几点思考： 　一、校区管理体制改革 　（一）改革的指导思想 　以学院现有和下一个五年事业发展规划为引领，以“三育人”服务为宗旨，以科学发展统领分校区建设、发展和各项工作的全局，解放思想，实事求是，开拓创新，争先创优，不断增强全局意识、责任意识、服务意识和效率意识，努力开创分校区全面建设和各项工作的新局面。 　（二）改革的基本原则 　1.结合院情，实事求是。坚持从院情出发，从分校区的工作实际出发，统筹规划，合理定位，分步实施，稳定推进。 　2.条块结合，以块为主。坚持进一步发挥和增强各相关只能部门（教务处、学工处、团委、后勤处、保卫处、图书馆等）职能延伸中的指导、监管、配合、互助的各种优势，形成强大的工作合力；同时，着力强化和扩大小行校区管委会属地区域管理与协调服务的各项职能，进一步简化工作程序，提高工作效率。 　3.明晰职能，明确责任。坚持按工作职能的区分，认真履行各部门、各级的工作职责，切实做到“谁主管，谁负责，谁接待，谁落实”。 　4.优化配置，实用精干。坚持按需设岗，动态管理，认真落实院人事制度改革的精神，从简设置管理机构，精干配备管理人员，为建设好管委会领导班子和工作团队，奠定坚实基础。 　5.完善制度，形成规范。坚持以修改、完善、创新各类管理制度、规范为重要抓手，全面推进分校区各项管理工作向标准化、规范化、制度化的目标迈进。 　（三）改革的基本目标 　紧紧围绕我院现有和下一个五年事业发展和各阶段的中心工作，分阶段积极而稳步地推进分校区管理体制由“条块结合、以条为主”向“条块结合、以块为主”的转变。通过优化校区定位，科学设置机构，择优配置人员，强化各级职责，健全制度规范，加强团队建设等有力举措，逐步建立起符合我院实际，具有我院特色的分校区管理体制和运行机制，努力达到“职责清晰，制度健全，质量为本，管理优化，协调顺畅，服务规范，保障有力，勤俭节约，安全高效”的工作目标，实现分校区全面建设的新突破、新发展。 　（四）改革的基本内容 　1.管理体制 　建立以管委会属地、区域管理为主体，与相关部门职能延伸紧密配合、协作的“以块为主，条块结合”的管理体制。 　1）管委会受院党委、行政的指派，全权履行管理与协调小行校区的教务、学工、团委、后勤、保卫、图书馆及构建外部工作环境等工作职能。教务、学工、团委、后勤、保卫、图书馆等部门的工作职能由“职能延伸管理为主”向“职能延伸指导为主”转变，并分步调整到位。 　2）小行校区内设的管理机构、管理人员的行政关系和组织关系、外聘人员的聘用与管理，纳入管委会的管理序列，由学院统一任命。 　3）小行校区内的各类服务和经营项目，均列入管委会的管理范畴。 　2.工作职能 　分校区管理体制的转变，扩大了管委会的工作职能，强化了属地区域管理的主体责任，主要体现在： 　1）教学管理、服务、保障的工作职能。分校区的教学工作和教学活动，由院教务部门统一领导、计划和安排，分校区设置的教学管理机构和配备的教学管理人员隶属教务处管理序列，具体履行教学工作的组织、管理、服务和保障等工作职能，确保教学计划的按时完成，教学活动的有序开展，教学保障的及时到位，教学质量的稳步提升。分校区管委会则履行属地具体服务、保障与协调的工作职能。 毕业论文 　2）学生管理、服务的工作职能。①现阶段，在校区布局未做调整的情况下，分校区的学生管理工作，仍将继续实行院学工部门“职能延伸管理”为主，与管委会属地具体协助、配合相结合的成熟的工作体制和良好的运行机制。分校区学生工作管理科、分团委要自觉接受院学工部门和团委的领导，在院统一组织、指导下开展工作，切实把院部署的学生条线上的每项工作，扎实地落实到每个校区；同时，要切实负起属地管理的责任，完善各项规章制度，密切关注所在校区学生的思想动态和热议焦点，及时了解、掌握和反馈学生群体中带有普遍性和倾向性的意见，使所有涉及到学生在校学习、生活及个人利益等问题，都能得到及时、妥善的解决。②随着校区布局的优化调整，条件成熟时，管委会将承担起分校区学生管理工作的主要职能。 　3）后勤管理、服务、保障的工作职能。后勤工作职能的调整是此次改革的重点。分校区的后勤管理、服务、保障的工作职能，将从院后勤主管部门的工作职能中分离，纳入管委会属地管理工作职能的范畴。具体工作职能如下：①学生食堂的管理与服务；②学生宿舍 　的管理与服务；③校区楼宇的公共安全与保洁；④校区室外环