教材选用情况调查表-商丘工学院.docVIP

商丘科技职业学院20 /20 学年第 学期教材选用情况调查表 （教师填写） 课程名称 选用教材 名称 出版 单位 课程类型 A．公共课程 B．学科共同课程 C．专业基础课程 D．专业课程 E．专业方向课程 F．专业选修课 教材审批 A．是 B．否 教材选用计划审批人 A．主讲教师 B．学院教学副院长 教材类型 （可多选） A．国家 “十五”、“十一五”规划教材、国家面向21世纪优秀教材 B．获省部级奖的优秀教材 C．校级“十五”、“十一五”规划教材 D．外文原版教材 E．外文翻译版教材 F．自编讲义和自编教材 （注：是否为沿用以前讲义 ，新编讲义 ） 教材出版时间 2006年及2006年以后出版 2006年以前出版（出版年月： ） 教材使用年限 A．已连续使用三年 B．已连续使用五年 C．新选用教材 D．其它 教师意见 填表人签名 填表时间 注： 1、同一课程组若使用多种教材，每种教材分别填写一张调查表； 2、请在相应选项处打“√”； 3、新编讲义为首次使用的讲义； 4、各系将“选用教材情况调查表”汇总后，交学院教务处。 年 月 日 商丘科技职业学院20 /20 学年第 学期使用教材质量评价表 （专家用表） 教材名称 主编姓名 出版单位 出版日期 教材使用对象：专 业 年 级 质量指标体系 指 标 内 涵 权重（分） 评分 综合评议说明： 编写水平 内容规范性 内容符合课程教学基本要求，深度适宜，份量适当。 10 认识规律性 符合认识规律，激发学习兴趣，利于学生能力培养、自学和知识拓展。 6 结构完整性 序言、绪论、精选思考题、参考文献齐全。 5 教学实用性 论例配合恰当，富有启发性。 5 文图水平 文字规范、语言流畅、通俗易懂、图形符号、计量单位符合国家标准。 6 科学水平 理论实践性 理论阐述严谨正确，密切联系实际。 7 系统性 系统表述基本内容，结构严谨，反映发展规律。 7 先进性 恰当、及时反映国内外教学、科研的先进成果。 4 思想水平 思想性 思想观点正确，反映时代特色。 5 思想方法与思维结构 逻辑性强，利于培养学生科学思维能力。 5 人才培养符合度 满足本课程教学目标的基本要求 10 满足本专业培养目标的基本要求 10 符合学校的办学定位 5 与教学大纲的符合度 5 其 它 教学效果 同类专业适用面宽，教学效果显著，首先形成学科较为成熟的教材。 5 风格特色 内容、体系安排有明显特色和创新。 3 评议人 姓 名 印刷质量 印刷质量好，错误率低 2 职务（称） 总 分 100 单 位 评分标准：（ 优：≥85分 良：75-84分 合格：60-74分 不合格：60分）， 商丘科技职业学院20 /20 学年第 学期教材选用质量评价表 （教师用） 系(专业）： 年 月 日 教材名称 编著者 适用专业 出 版 社 出版年月第几次印刷 是否为国家、省级统编教材 质量指标体系 指 标 内 涵 评 价 优 良 中 差 得分 内容质量 75分 教 学 水 平 25分 教学适应性（10分） 内容符合人才培养目标和本课程教学基本要求、新颖完整；教学目标明确，取材合适、深度适宜。 10-8 7-6 5-4 3-0 认识规律性（5分） 符合认知规律，富有启发性，由浅入深，利于激发学生的学习兴趣和创新能力的培养 5 4 3 2-0 结构完整性（5分） 体例、结构完整合理，论例配合恰当，精选例题、习题、思考题 5 4 3 2-0 手段现代化（5分） 能够充分运用计算机知识和高新技术的手段 5 4 3 2-0 科 学 水 平 24分 理论实践性（6分） 理论论证科学合理，能正确地阐释本学科的科学理论和概念，注重理论联系实际、实践性强 6 5-4 3 2-0 系统性（6分） 系统表述基本内容，符合学科内在规律，逻辑推论性强，章节搭配合理，结构严谨 6 5-4 3 2-0 先进性（6分） 恰当、及时、准确反映本学科国内外的科学研究的先进成果和国内外学科前沿的现代化手段及高新技术