班级学生起航的先导——把握班级管理模式,放飞学生美好理想.pdfVIP

教育随笔 班级：学生起航白勺先导 把握班级管理模式，放 文／冯彩霞 【摘要】班级是学校管理系统的细胞，它是学校教育教学的 再次，做好学生的“立志”工作。虽然小学的孩子还处在一 基本单位，也是学生健康成长的基层组织，班主任是班集体的 个懵懂的阶段，但是作为一名优秀的班主任，我觉得应该在了 组织者和教育者，是学生德、智、体、美、劳诸多方面发展的指导 解孩子的身心发展特点之后，适当的对孩子们进行立志教育， 者。学生的成长离不开班级环境。因此，班主任只有把一个班级 使孩子们可以更快的健康发展。 的学生很好地组织起来进行教育活动，才能使这个班级的学生 二、班主任的自身素质 在德、智、体、美、劳等各方面的和谐发展。而班主任在这个活动 1．用“身教”塑造学生美好的心灵 当中起着非常重要的作用，班主任的自身素质直接影响着每名 在学校教育中，班主任要在对学生的思想教育和口常行为 孩子的健康成长．从而影响着班级的质量。总之，良好的班级管 管理方面，用不言之化、行为之范感染学生追求崇高，用“胜不 理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培养真人的场 骄、败不馁”的精神去感召学生追求卓越，去引导学生不陶醉于 所。 成功的喜悦中而不思进取；不沉溺于失败阴影里而不能自拔。 【关键词】班级；班级管理；基层组织；班集体；班主任的自 在用爱心温暖学生，用情绪感染学生，用行动引导学生的过程 身素质 巾．为学生树立“为人师表”的道德形象，为学生的健康成长起 一、班级在学校中的作用 到榜样和示范作用。 班级是学校管理的细胞，它既是学校教育教学的基本单 2．让“惩戒“教育美丽动人 位，也是学生健康成长的基层组织。学生的成长离不丌班级环 在提倡表扬、奖励、赏识的同时，我们也充分挖掘“惩戒“在 境，因此，班丰任只有把一个班级的学生很好地组织起来进行 教育中的积极作用，我们在对”后进生“的管理过程中，采用了 教育教学活动，才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等 “说理”和“惩戒”两种教育手段。说理，使学生认识到自身存在 方而和谐发展。那么，小学生在这个特殊阶段应该怎样去适应 的问题，并愿意改正。但要学生纠正错误，还必须有足够大的外 呢? 力。而适当、合理的“惩戒”教育就是这样一个外力。我们通过辨 班级的组成部分一学生 别学生所犯错误的性质，根据不同的性格特点，身心健康的承 小学生是怀着欣喜与好奇、希望和惜懂踏人小学大门的。 受能力，实施不同的教育方法，使学生形成健康的人格。让学生 在年龄阶段上，他们在学习、生活、思维方两都保留有一些在家 理解“哪些界限是不能逾越的，逾越了就要承担责任”。实际上 庭生活巾的某些无拘尤束地生活习惯。这就要求班主任要处理 也是师生之间思想的交锋‘、心灵的沟通，让学生从内己的成长 好新生由尤拘无来到有组织有纪律的转变。我觉得应从以下i 经历rfl体会出老师心巾的无限爱意。 个方面着手： 3．教师更新教育观念 首先，培养学生尽快适应新的生活环境。他们在远离父母 教师更新教育观念是实施素质教育的前提，也是提高教师 视线后，得到的荚爱少，受的约束少，如果稍有不慎，就可能沾 素质的关键。在长期的教育实践中我认识到：观念陈111、理论匮 染上不良习气。这些除了学校加强预防管理教育之外，更重要 乏，以及教育方式、方法落后等问题是制约素质教育的主要原 的还是要我们班丰任多深入到学生中间去，和学生谈知心话， 因。 做学生知心友，用一片爱心去感动学生幼稚的心灵，用一腔热 现代教育观念的核心在于