高度测量创意教学内容摘要.pdfVIP

亞太科學教育論壇, 第五期, 第二冊, 文章二，第一頁(二零零四年八月) 陳正治、許嘉琪 高度測量創意教學 高度測量創意教學 陳正治 國立科學工藝博物館 科技教育組 807高雄市三民區九如一路720號 電郵︰nelson@mail.nstm.gov.tw 許嘉琪 嘉義市立蘭潭國民小學 嘉義市小雅路419號 電郵︰chi0705@ms63.hinet.net 收稿日期︰二零零四年七月二十日 (於八月三十日再修定) 內容 摘要 一、 緣起 二、 相關教學方法回顧 三、 測量全都錄創意教學架構 四、 創意教學內容介紹 五、 主要教學活動地點介紹 六、 進行步驟 七、 測量結果 八、 成果評量 九、 結語 十、 意外的發現 十一、 活動醒思與建議 參考文獻 附錄一 附錄二 摘要 Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT . Volume 5, Issue 2, Article 2 (Aug., 2004). All Rights Reserved. 亞太科學教育論壇, 第五期, 第二冊, 文章二，第二頁(二零零四年八月) 陳正治、許嘉琪 高度測量創意教學 本創意教學試著結合學習者間的合作學習 (Cooperative Learning) 與分組探索 教學 (Group Investigation) ，並加入問題解決法 (Problem-Solving Method) ，引 導國中二年級學生進行各式測量活動進行，以兼具科學教育、團隊合作與休閒 娛樂需求，發揮科學類博物館教育與休閒功能，同時充份應用學生舊經驗、學 習新經驗並預知未來的學習領域及挑戰。 經由一整日的室內、外測量活動進行，利用簡易經緯儀測量建築物高度及重力 法測量橋樑高度，絕大部份學生均表現出樂於參與、分工與合作學習，並於發 散式感言活動勇於發表自己的看法，隨隊教師也發現部份在校內不善於表情達 意者，在校外分組教學活動中，竟能暢所欲言，特別是具有表演天份的孩子， 在本創意教學中也勇於發揮其不為人知的天份。 關鍵字：科學類博物館、教育、休閒、合作學習、分組探究教學、經緯儀 一、緣起 國二康軒版的自然與生活科技，其中有一個單元為基本測量，當教到時間測量 時，和學生一起去學校附近之國立科學工藝博物館(以下簡稱工博館) ，觀察戶 外的水鐘—希望之塔 (Tower of Hope) ，操作各種計時的工具，當觀察完後，學 生若有所思的問到：這座水鐘—希望之塔到底有多高時，遂引起了這個「高度 測量」教學設計的產生，結合國二學生三角幾何測量、自然與生活科技科學應 用與工博物館相關測量展示單元。 二、相關教學方法回顧 教學方法之一的合作教學 (Cooperative