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浅谈初中文言文教学 甘肃省平凉市崇信县第二中学 张改过 【关键词】文言文教学 【摘要】文言文教学要先从培养学生的学习兴趣入手，激发学生学习文言文的热情，让学生主动积极地投入到文言文的学习中去。另外教师在教学过程中要科学调控教学环节，合理、充分地利用教学资源，正确处理好师生互动中的角色定位问题，既要适当引导，又要培养学生自主学习的意识和探究创新能力。同时还要培养学生会读文言文，学会查工具书，学会积累文言词汇，学会翻译文言文，学会背诵等方面的能力。只要学生有了学习文言文的兴趣，教师运用合理、科学、有效的教学策略，并指导和训练学生掌握了学习文言文的方法，那么学生就会学好文言文。 文言文语言简约，含蕴深厚，是古代文化沿革、古人思想传承的载体。初中学生学好文言文可以丰富语言，提升语言品位，可以汲取古人思想的精华。由于文言文产生的时间久远，作为学生很难接受，更难读懂，也读不出韵味。不过只要我们语文老师能正确引导，合理施教，便会化难为易，使学生乐学且学好文言文。那么怎样教好初中文言文呢？结合自己的教学经验，我认为应该从如下方面入手: 一、激发学生学习文言文的热情，培养学生学习文言文的兴趣 兴趣是学习的动因，兴趣是最好的老师。教师可以通过播放课文录音或自己声情并茂的朗读感染和诱发学生的学习热情。使学生在听读中，感受抑扬顿挫、铿锵优美