攀枝花学课堂听课及评价制度.doc

攀学院〔2012〕75号 攀枝花学院课堂听课及评价制度 第一章 总 则 1.为了加强教学过程中的质量管理，强化教学工作的中心地位，深化教学改革，进一步建立和完善教学质量监控体系；促进教师、实验人员相互听评课，促进各级领导干部深入教学一线，发现问题，解决问题，服务教学。根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《中共攀枝花学院委员会关于进一步强化教学工作中心地位的若干意见》（攀学院党〔2006〕40号）等文件精神，特制定本制度。 2.听课人员 （1）学校副县级以上领导干部（退二线的干部除外）。 （2）校教学督导委员会督导委员。 （3）教务处教学质量管理科科长，教务处实践教学科科长，评估办评估科科长，人事处师资科科长，各教学单位教学科研科科长，教研室主任，实验中心主任、副主任。 （4）全体在编教师及实验人员。 3.听课范围 全开设的所有本科课程肯定成绩，指出不足，热情帮助，旨在提高”3次，其中分管教学的校领导每学期不少于6次。主要了解教学方面的总体情况，了解教风和学风方面存在的问题，了解各职能部门为教学服务的情况。 6.教务处正副处长、评估办正副主任、教师发展中心正副主任每学期听课不少于8次。全面了解教师教学情况及教学管理情况。 7.学生处、团委处级干部每学期听课应不少于4次。侧重了解学生方面的情况，如学习态度、课堂纪律、思想动态等，着重加强学风的建设。 8.其他职能处、室、馆、中心等部门副县级以上干部，每学期听课不少于3次。全面了解教学情况、教与学两方面存在的问题，及时发现并解决本部门在为教学服务过程中存在的问题与不足。 9.教务处质量管理科、实践教学科、评估办评估科、人事处师资科科长每学期听课不得少于5次。实践教学课科长主要听各教学单位的实验、实践类课程。 10.附属医院（临床医学院）根据学校听课及评价文件，制定符合临床医学教学的听课及评价制度，以督促临床医学院的教学及教学管理工作。 第二节 督导委员的听课要求 11.校教学督导委员会督导委员每学期听课任务由教务处根据工作需要安排。 12.督导委员听课主要是教学活动的监督和课堂教学方法的指导。 第三节 教学单位干部的听课要求 13.各教学单位党政领导每学期听课应不少于6次。主要了解各门课程存在的问题和学生对各门课程（包括实验实习课）的掌握程度以及意见和建议。 14.各教研室主任、教学科研科科长、实验中心主任、副主任，每学期对本单位教师担任的课程至少听课5次以上。检查任课教师的教学态度、教学效果，并对课程的教学内容要求或教学大纲落实情况、教学方法的改进情况及教师教学环节予以恰当的评价。 第四节 教师听课要求 15.教授每学期听课不少于4次（包括实验系列人员）。主要是指导性听课，在课堂组织、教学方法、教学内容的处理、教学大纲的落实等方面，指导年轻教师，尤其是新上岗的年轻教师。 16.副教授、讲师每学期听课不少于3次（包括实验系列人员）。主要是听同行的课，并对所听课程教学内容的处理，教学大纲的落实，以及教师教学环节的把握等方面进行全面恰当的评价。 17.助教每学期听课不少于6次（包括实验系列人员）。主要是听指导老师的课或者同专业其他老师的课，学习教学方法，掌握教学手段运用和课堂组织调控等技巧，提高教学内容的处理、教学大纲的落实等业务能力。 18.新上岗教师第一年每学期听课不少于10次（包括实验系列人员）。主要是听指导老师或者同专业其他老师的课，学习教学运行规范，训练教师的基本素养，学习教学方法、教学手段的运用技巧和课堂组织的技巧。 19.除了老教师指导青年教师之外，原则上听同一教师的授课有效评价不得超过2次。 第三章 听课管理 20.校领导可以听全开设的所有本科课程全开设的所有本科课程 第四章 听课结果的使用 30.每周星期一由教务处统一公布上一周的听课人员和被听课教师名单及听课的课程等情况。 31.听课任务完成情况以教务处每周星期一公布为准，凡不按时上交听课评价表，过后一律不予认定。 32.听课人员在听课后，可及时与教师本人交换意见。听课中发现的重大问题必须及时向授课教师所在部门和教务处反映，以便及时采取措施。本制度解释。 教学准备 备课认真，准备充分，严格执行教学大纲，精心组织教学。对授课内容及相关领域掌握娴熟，运用自如，重难点突出。注重学生能力和创新意识的培养；关注专业素质的培养；关注课程的教育价值。 20 教学方法 教学富有启发性，善于采用教学内容与教学组织形式相适当的教学方法，充分调动学生学习的积极性，注重学生能力培养。 20 课堂管理 有效组织教学，严格管理课堂纪律，课堂秩序良好。 15 教学特色 教学有艺术性，教师有独特的教学风格。 10 教学效果 学生出勤率高，教学秩序好；学生认真听课