【创新设计】高三数学一轮复习-6-1不等关系、一元二次不等式课件-文-苏教版.pptVIP

1．了解现实世界和日常生活中的不等关系． 2．会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型． 3．通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程 的联系，会解一元二次不等式． 第六知识块 不等式 第1课时 不等关系、一元二次不等式 【命题预测】 1．对于不等关系理解的考查是高考中的一个重要内容，主要是考查学生的理解 和分析能力，并且能够恰当地将题目中所述的量用相应的关系式表示出来． 2．不等式的性质也是一个重点，常与指数函数、对数函数、三角函数的性质结 合起来，多以选择题的形式出现，有时候也与充要条件、函数的单调性等知识 结合起来．此类问题要求考生有较全面的基础知识，通常属于中低难度试题． 3．一元二次不等式是解决其他不等式的基础，高考中经常与集合、定义域、函 数的最值问题结合，成为高考中的热点，以填空题的形式出现，有时候是某个 解答题中的某一步． 【应试对策】 1．不等式的性质包括“单向性“和”双向性“两个方面，单向性主要用于证 明不等式，双向性是解不等式的基础，解不等式要求同解变形． 2．要深入理解不等式的性质，特别要注意有些性质的逆命题是成立的，有些 性质的逆命题不成立，有些不等式性质成立的条件是充分必要的，有些不等 式性质成立的条件是充分不必要的，而且要克服“想当然”和“显然成立” 的思维定势，要以比较准则和实数的运算法则为依据，以严格的逻辑推理完 成性质的证明，再在此基础上理解和记忆． 3．解不等式的核心问题是不等式的同解变形，不等式的性质则是不等式变形的理论依据．方程的根、函数的性质和图像都与不等式的解法密切相关，要善于把它们有机地联系起来，互相转化．在解不等式时，换元法和图解法是常用的技巧之一．通过换元，可将较复杂的不等式化为较简单的或基本的不等式．通过构造函数和数形结合，则可将不等式的解化为直观、形象的图形关系，对含有参数的不等式，运用图解法可以使得分类标准更加清晰． 4．对于一元二次不等式的解集，有的考生因为不能够理解记忆而死记硬背，常常将对应的二次不等式应该是空集还是实数集混淆不清．要解决这个问题，最好的办法就是将二次不等式与对应的二次方程、二次函数的图像联系起来，时时注意数形结合，这样就不会出现那样的错误了． 【知识拓展】 高次不等式的解法 将高次不等式右边化为0，左边最高次数项的系数化为正数，然后对左边进 行因式分解及同解变形，设xn＜xn－1＜…＜x2＜x1，则解集情况如下表： 解集是右起偶序数的区间 a(x－x1)(x－x2)…(x－xn)0(a0，xi≠xj，i≠j) 解集是右起奇序数的区间 a(x－x1)(x－x2)…(x－xn)0(a0，xi≠xj，i≠j) 1．不等关系的概念 (1)不等式的定义：在客观世界中，量与量之间的不等关系是普遍存在的，我们用数学符号 连接两个数或代数式以表示它们之间的不等关系，含有这些不等号的式子，叫作 ． (2)对于两个不等式，如果每一个的左边都大于右边，或每一个的左边都小于右边，这样的两个不等式叫 ；如果一个不等式的左边大于右边，而另一个左边小于右边，那么这样的两个不等式叫 ． “＞”“＜”“≥”“≤”“≠” 不等式 同向不等式 异向不等式 2．关于x的一元一次不等式ax＋b＞0(a≠0)的解集 当a＞0时为{x|x＞－ }；当a＜0时为{x|x＜－ }．关于x的不等式ax＞b解集是R，则实数a，b满足的条件是 . a＝0，b＜0 3．一元二次不等式 一般地，含有一个未知数且未知数的最高次数为 的不等式，叫做一元二次不等式． 2 4．一元二次不等式的解集如下表 ax2＋bx＋c＜0 (a＞0)的解集 ax2＋bx＋c＞0 (a＞0)的解集 没有实数根 有两相等实根 x1＝x2＝－ 有两相异实根 x1，x2(x1＜x2) 一元二次方程 ax2＋bx＋c＝0 (a＞0)的根 二次函数 y＝ax2＋bx＋c (a＞0)的图象 Δ＜0 Δ＝0 Δ＞0 判别式Δ＝b2－4ac {x|x＞x2或x＜x1} {x|x1＜x＜x2} ? ? {x|x∈R且x≠x1} R 思考：(1)ax2＋bx＋c＞0(a≠0)对一切x∈R都成立的条件是什么？ (2)ax2＋bx＋c≤0(a≠0)对一切x∈R都成立的条件是什么？ 提示：(1)a＞0且b2－4ac＜0.(2)a＜0且b2－4ac≤0. 1．(南通市高三调研)若集合A＝{x|x≥3}，B＝{x|xm}满足A∪B＝R， A∩B＝?，则实数m＝________. 解析：利用数形结合的数学思想，将两个不等式的解集在数轴上 表示，即可得之． 答案：3 2．(苏北四市高三第二次联考)已知集合