初中地理教学目标的设定在生活中,目标帮助我们集中精力.docVIP

初中地理教学目标的设定在生活中，目标帮助我们集中精力和注意力，并表明我们想要完成的任务；在教育中，目标表明了我们企望学生学习的结果，是教学设计的开端。教学目标既是教学的出发点，也是教学的归宿，或者说它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定着教学的方向。在地理教学中明确教学目标，是高效率、高质量地完成教学任务的前提。 （一）地理教学目标及其逻辑定位 从教育的不同层面出发，目标可以有多种表达形式，它们之间存在层级关系。目标的层次愈高，表述愈概括；层次愈低，表述愈具体。如教育目的、培养目标、课程目标、学科年级目标、学科单元目标、课时教学目标等，这个目标体系是一种上、下位的关系，在表述上也逐渐具体。地理教学目标（指地理课堂教学目标，以下地理教学目标均是指课堂教学目标，不再赘述）与上位目标存在必然联系。认识不同层面的目标的地位和性质，对科学合理地设计地理教学目标具有重要意义。【案例1】义务教育七年级地理教科书（人教版）中“我们生活的大洲——亚洲第二节：人文环境”的教学目标及上级目标系统的关系 地理学科课程目标是国家教育部按照国家规定的教育方针对地理教育提出的总要求，从地理知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观等三个维度对地理教学提出了基本规范，是全国各地中学地理教学中应遵循的统一标准与基本要求。地理单元内容标准是以地理学科课程目标为依据，各单元的地理教学内容必须达到的学习水平的基本