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评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 ——巧解诗歌情感题 考点解读 一部作品所体现的思想内容和作者表达出的观点态度，是它的最大艺术价值之所在。所以，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，是进行文学鉴赏活动，当然也是设计高考古典诗歌鉴赏题的主要出发点。  古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。 因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。 方法归纳 （一）关注标题（《秋夜喜遇王处士》 《书愤》） （二）分析内容（人、事、景、物） （三）抓住关键词语（议论性、抒情性词语，如：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等） （四）留意技巧（情景交融、虚实结合、夸张、典故等） （五）了解作者和背景（留心注释里的介绍、平时的积累） 阅读下面的宋词，然后回答问题。（2011广东卷） 减字木兰花 苏轼 莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。 问题： 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分） 考查方式归纳 简要分析作者在这首词中所表现的心情。 这首诗表现了怎样的情趣？ 这首诗反映了怎样的社会现实？ 某联表达什么样的思想感情？ 诗人借咏山泉（某某意象）表现了怎样的情怀？ 答题步骤 第一步：指出诗歌各句（或相关诗句）分别写了什么内容； 第二步：分析诗句运用了何种表达技巧； 第三步：指出诗句抒发了作者什么感情。 随堂练习：2011全国新课标卷 春日秦国怀古 周朴① ??? 荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】①周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。②销魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。 关河令 周邦彦① 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③ 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ [注]①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。 （2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领①还入房，泪下沾衣裳。 【注】①引领：伸颈远望。 16.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分） * * 【答案】上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。 答题示范 本诗借助（通过）对……的描写，主要运用……手法，表达了……思想（感情、知趣） 答案：.表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 　 咏怀八十二首（其七十九）阮 籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 　 (2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（6分） 答案：这首诗运用了托物言志（“比兴”、“象征”）手法（1分）；以凤凰自喻（“象征诗人自己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（2分）和壮志难酬（“报国无门”）的悲伤情怀（2分）。只答“怀才不遇”或“失意”给1分）。 随堂练习：2010全国课标卷 随堂练习：2011全国卷 参考答案：作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。 随堂练习：2011上海卷 “我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作1分；状态1分；情绪1分；情感1分）