将诗句运用于情景 第二关.ppt

古诗文妙用 猜谜游戏——古诗之最 最高的瀑布—— 最深厚的友谊—— 速度最快的船—— 最顽强的生命力—— 古诗文运用的作用和方法 画龙点睛，不仅增加了语言的灵气，丰富了内容，更能彰显自己的文化素养，收到事半功倍的效果。 第二关：请运用古诗文应对以下情景，小组讨论解答，看哪组的运用既恰当又丰富。 情景1：同学张华要到外地去求学，你给他送行时如何说。 情景2：当你的同学在生活中遇到挫折而灰心丧气时，你用古诗词来勉励他。 生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤；生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’”的不懈追求；生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 第三关：围绕下面话题，利用刚才收集的诗句，引用古诗文串写一段话。 一样送别别样情（给同学写一段临别赠言） 阳光总在风雨后 （二）在具体情景下，恰当化用古诗词句 最动听的歌曲 最悲伤的感情 最贵的信 最畏高的人 第二关：使用化用手法，将诗句运用于情景。 此曲只应天上有，人间难得几回闻。 提示：将其用于饮食行业、房地产广告 成都全聚德烤鸭的广告“此味本应天上有，人间难得几回尝”。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 提示：将其用于设计爱护绿化的宣传标语 采时花溅泪，踏时草揪心。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 提示：将其用于提醒读者保持图书馆安静的标语 不敢高声语，恐惊读书人。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 提示：将其用于提醒司机注意驾车安全 葡萄美酒夜光杯，醉酒驾驶阎王催。葬身车祸儿莫哭，违章驾驶几人回。 任务三：使用化用手法，解决情景 为经受灾害的人民制作励志标语： 提示：“道是无情却有情” 灾害无情，你我有情，让我们共铸爱的长城 拓展知识 王国维《人间词话》中对治学三境界的描述： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 （五代· 晏殊·蝶恋花） 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （宋· 柳永·凤栖梧） 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（宋·辛弃疾·青玉案） 把诗句由爱情领域推绎到治学领域，赋予它深刻的内涵。 * “生活处处有语文”之 飞流直下三千尺，疑似银河落九天 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 野火烧不尽，春风吹又生 某君用古诗如是描写校园生活百态： 校运会—— 实习—— 考试后的课室—— 要开家长会——— 家长会后——— 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 纸上得来终觉浅，欲知此事要躬行。 江山代有人才出，各领风骚数百年。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 广告词 丰田汽车： 车到山前必有路，有路必有丰田车 正式社交场合 课本P212案例一 温总理答记者问： “周虽旧邦，其命维新”，“如将不尽，与古为新” 化用 引用 引用、化用 看看以下的例子，判断其运用了哪种方法，使用是否恰当？ 课本P212案例二： 欢迎新同学的“开场语”： 晴空一鹤排云上，便引诗情至碧霄 学生习作： 有时在星期天的时候，我的父母不在家。我觉得很清净，除了我就像千山鸟飞绝，万径人踪灭。 宣传标语：一日行窃，终身是贼 古诗文运用的原则：准确、适当、亲切、自然。 夸张 实践运用 （一）在具体情景下，恰当引用古诗词句 第一关：填空式（一组一题） 1．在夏令营会场开营仪式上，主持人说：“ ！”面对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的广州。 2．母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么报答得了母亲的爱呢？这使我想起了一句诗：“ 。” 有朋自远方来，不亦乐乎 谁言寸草心，报得三春晖 3.同桌张海学习上得过且过，不求甚解，你意味深长地对他说： ！ 4.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“ ”，爸爸走了过来，助我一臂之力。经他一点拨，我豁然开朗，“真是 ”，于是迅速地解开了这道难题。 少壮不努力，老大徒伤悲 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 1、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣） 2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维） 3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！（李白） 4、海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 5、不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 （苏轼） 6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适） 7、少壮不努力，老大徒伤悲。 8、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼） 9、天生