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Unit 2 Is this your, pencil? 单元教材分析 本单元围绕 “识别物品的所属 ”，使学生学会询问物品的主人的基本句型 “Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn ，体会一 ’t. ” 般疑问句的用法；学习如何写 “失物招领、寻物启事 ”，巩固所学单词的拼写 “How do you spell pen? P-E- N.”。通过以上几个方面的学 习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由 this ，that 的学习过渡到 these, those 的学 习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。 单元知识系统（树） Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn ’t. How do you spell pen? P-E- N. What ’s this in English? It ’s a pen. Lost and Found 单元总体目标 运用 Using contest guessing 的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型； 体会一般疑问句的用法； 学习如何写 “失物招领 ”， “寻物启事 ”。 单元教学、难点一览 重点 难点 1. 复习词汇 pencil pen book eraser ruler pencil case 2. 词汇 backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card 语法焦点在于一般疑问句、 Lost and 3. 句型 Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt. Found. How do you spell pen? P-E- N. What ’s this in English? It ’s a pen. 4. Lost and Found 单元学情分析 本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用 Using contest guessing 和 Role playing 的学习策略，学习新词汇，掌握重点句 型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。 单元教学建议 采用 Using contest guessing 和 Role playing 的学习策略， 利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work, Group work 的口语交 际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。 单元课时分配 本单元用 3 课时教学 Section A 用 1 课时 Section B 部分用 1 课时 Self Check 及阅读部分用 1 课时。 Section A 教学内容 Section A （教材 P7-9) 教学目标 知识与能力 本单元围绕 “识别物品的所属 ”使学生学会询问物品的主人的基本句型 “Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn ，体会一 ’t. ” 般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写 “How do you spell pen? P-E- N.”。提高学生拼写单词的能力。 过程与方法 采用 Usi