《孔子拜师》信息化教学设计模板.pdfVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 胡咔咔咔卡 电话 学科 语文 年级 三年级 邮件 单位 泰安市新泰市 教学设计 教学主题 孔子拜师 一、教材分析 这篇课文是介绍伟大教育家、思想家孔子的，孔子年轻时代就已成为远近闻名的老师了， 但他总觉得自己的知识还不够，于是不惜行千里去拜访老师，得到了老师的热情接待和毫 无保留的传授。赞扬了孔子谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼的精神和老子真诚无私、谦和 大度、诲人不倦的大师风范。 二、学生分析 1、学生对于孔子基本不了解，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是 他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也印发一些孔子的语录给学生 背背。 2、让学生联系生活实际，在班上寻找谦虚好学、彬彬有礼的同学，以他们的事例说说对课 文的理解。 3、尊重学生的个性化理解，让学生用不同的方式说说自己学了本课后的感受。 三、教学目标 1、 . 会读 7 个生字，会写 12 个生字，理解掌握远近闻名、风尘仆仆等 14 个词语及一个含 义比较深刻的句子（学习是无止境的）。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师的故事；体会孔子和老子的品行。 3、阅读课后的选做题与资料袋，并通过补充其他资料，加深对孔子的了解。 四、教学环境 √□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 本节课我采用多媒体辅助教学利用生动的图片、符号激发学生的学习兴趣，加深自己 对课文的理解和掌握，也能促使学生积极思考、探索问题，培养学生的能力。让孩子愉快 主动地识字、提高学生识字能力是这节课的设计理念。让不同层次的学生都能在快乐的游 戏氛围中学到字词和理解词语的意思，让学生在“乐中学，学中乐”。枯燥的讲解不如感 性的体验， ppt 朗读技巧符号的设计，对学生理解课文内容、把握人物特点、培养朗读能力 都有很大的帮助。此外，运用“以读代讲”读书指导法，使学生在读中理解，读中体会， 在比较难懂的地方适当的引导，培养学生的自学能力。引导学生学习抓住事物的主要特征 进行写作的方法。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、 复习、 信息技术支持（资 教师活动 学生活动 训练、 实验、研讨、 探究、 源、方法、手段等） 评价、建构） 背景资料介绍孔子， 板 书课题。 1、出示： “三人行， 必有我师焉。 ”“ 学而 时习之，不亦说 乎？ ”“ 温故而知 新。 ” （齐读） 2 、提问：你们知道这 三句话是谁说的吗？ 你还知道他说的哪些 （一） 名言警句？ 3 、板书小结： 孔子 （齐 1. （齐读）课件