《好奇乔治》是怎样一本书？.docVIP

《好奇乔治》是怎样一本书？ 一．《好奇的乔治》是怎样一本书？ 小猴乔治是玛格丽特H.A.雷夫妇创造的。他们以在南美生活时，对狒狒的观察和速写为基础，在二次大战逃难中，画成图画书《好奇的乔治》。1941年，在美国出版。 至今，《好奇的乔治》已被译成二十多种文字，累计销售了四千多万册，成为一代又一代孩子喜爱的图画书经典。 “乔治是一只可爱的小猴子，他总是对什么都很好奇。”这是这套书的开场白，也是对乔治这个形象的概括。他不仅对什么都好奇，还要试着把好奇的事情弄明白。于是，好奇又好动的乔治就惹出了各种各样好玩的“麻烦”。 乔治从动物园里逃出来，眼前是一个完全未知的世界。为了探究，他把这个世界弄得地覆天翻。他想模仿油漆工，却把人家的房间粉刷成了热带雨林；他住院时的一连串“荒唐事”，让患忧郁症的小姑娘重新开心地笑起来；他想看看巧克力是怎样做成的，却让传送带上的巧克力都飞跑起来；他爬上翻斗车，于是，池塘里就多了一个鸭子们喜欢的小岛。 用传统的教育观来看，乔治肯定会被归在老师不喜欢、家长头疼的“淘气包”之类。可是，在这个系列故事中，“淘气包”强烈的好奇心；出色的观察力；不懈的探究精神；非凡的行动力，让我们重新审视和思考早期教育的根本，试着换个角度去看待和理解孩子们的言行，尊重孩子好奇、好动的天性，让他们在大千世界里，不断地寻求，快乐地探索。 二．来自《好奇的乔治》的启示 第一次见到《好奇的乔治》是在1986年。那时，我在国外，经常到图书馆和书店去看图画书。主要目的是为自己的研究搜集资料，顺便也为即将出生的女儿选几本好书。在成堆的图画书里，以亮丽的蓝色、黄色为主调的《好奇的乔治》系列，跳进我的眼里。看了，就再也放不下了。 《好奇的乔治》对我冲击很大。上大学前，我做过八年幼儿教师，进修过学前教育；上大学时，同学们研究古典、名作，我却整天鼓捣“小人书”；大学毕业后，一直做幼儿图书编辑。这样的经历，让我自以为对女儿的早期教育胸有成竹。 可是，看了《好奇的乔治》，我的信心完全动摇了。我一遍一遍地读原作，还找来不同国家的学者写的评论文章看。 我渐渐地体会到，在作品中，作者以赞许的眼光，看待乔治的好奇和好动；放手让乔治做错事、闯祸，让他在自己的失败中，得到经验和教训；出现在作品中的大人，虽因乔治惹得麻烦而头痛，但都以宽厚的态度，原谅他的过错，表扬和奖赏他有意无意中，给事情带来的好结局。 作品表达了注重儿童天性，提倡给孩子表现和发展空间的新儿童观。从中，我得到日后对孩子进行早期教育的重要启示。 女儿已长大，看着她乐乐呵呵，忙忙碌碌，学着自己喜欢的专业，干着想干的事情。我对《好奇的乔治》心存感谢。 启示1.乔治让我明白了，小心呵护孩子的好奇心是多么要紧的事情。 好奇心是人和生俱来的才能，只是后来的知识和经历，让我们懂得了儿时曾百思不得其解的事情，也忘记了自己曾拥有过的那颗好奇心。 乔治让我想起了这一切。让我明白了呵护这份好奇，是多么要紧的事。 《好奇的乔治》让我学会从孩子的角度，看孩子做的事。对女儿一些奇怪的举动，我不再难理解。她那些不着边际的提问，无论忙和闲，我都会倾听。有时还会把查来的答案，讲给她听。尽管她一脸迷茫，可我相信，这个“好奇”留在了她心里。也许有一 天，她会试着自己去弄个清楚。 好奇是一切创造的的开始，牛顿因为“好奇”，弄清了苹果为什么会从树上掉下来。对一件事产生好奇，很感兴趣地追究，弄明白到底是怎么回事。这也许就造就了一个伟人，成就了一份事业。我常想，那些让我们敬仰的伟人，他们心中的那个“好奇”，是什么时候，在心里生的根呢？小心呵护孩子心中的“好奇”吧！没准儿，有一根会发芽，长成大树！ 启示2.孩子们做的“错事”，只不过是在模仿大人时，弄出的一个个小失败。在做“错事”的过程中，学会了怎样做“对事”。 我们面对孩子做的一些惊心动魄的“错事”，第一反应往往就是怒斥。因为，太危险，太让人后怕了。看见孩子用剪子，把自己额角上的头发剪下一大撮，你会一把夺下剪刀；孩子把雨鞋倒过来，当凳子，打算踩着去插门。你会冲过去，大声呵斥！“摔在门上，会磕掉门牙！” 可是，乔治告诉我，他们只是想模仿大人，做点儿事情。可惜，没干好。比如，他想模仿黄帽子叔叔打电话，却拨中了110，弄得警车、救火车出动，虚惊一场；在动物收养所，他听说有一只小狗逃出笼子，到处找狗时，却让所有的小狗都逃了出来。 这下，我们明白了吧！再遇到这种事，心平气和地告诉孩子，这事应该怎样做，就行了。 面对未知的世界，孩子们睁大眼睛，上下求索。可是，家长们却总想把孩子护在翅膀下。在保护孩子远离失败的同时，也就剥夺了孩子品尝成功，获得自信的机会。 家长要鼓励孩子做他们感兴趣的事情，别太在乎一时的成败。你会发现，在对对错错中，孩子们做的“错事”会越来越少，“对事”会越来越多。 启示3．学会以赞