《凡尔赛—华盛顿体系》说课案 - 中学历史教学园地.doc

《凡尔赛—华盛顿体系》说课案 禾山中学 周琼 一、教材分析 教材地位：《凡尔赛—华盛顿体系》是全日制普通高级中学教科书（选修）《世界近代现代史》下册第二章“第一次世界大战后的资本主义世界”第一节的内容。从历史发展线索来看，它在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位，给战后资本主义世界带来短暂的和平与，又帝国主义政治经济发展不平衡规律的作用下，走向瓦解。所以对一战后世界历史的发展和二战的爆发都有着深远的影响。从世界格局的演变来看，世界近现代史上的国际关系格局经历了维也纳体系、凡尔赛——华盛顿体系、雅尔塔体系、雅尔塔体系瓦解，国际格局朝多极化方向发展等几个阶段，“凡尔赛——华盛顿体系”在其中占有举足轻重的地位。世界格局建立在各国实力基础上，国家实力决定国际地位。 2）难点分析：凡尔赛体系、华盛顿体系两个历史概念是难点。这两个体系是综合性很强的历史概念，学生要准确掌握巴黎和会、《凡尔赛和约》、国际联盟、华盛顿会议、《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》等基本史实联系，要掌握“凡尔赛—华盛顿体系”依据：以上目标均依据教学大纲和本节内容特点定、教材处理凡尔赛—华盛顿体系构成了战后帝国主义分割世界的国际新格局。凡尔赛华盛顿体系形成内容、凡尔赛华盛顿体系本节课采用法教学，集诱导、讨论等方法为一体。其基本程序为： 1）、学生自学教材； 2）、教师； 3）、选择此法的原因是(1)适应教材内容较为理性的特点；(2)适应高中学生思维能力、自学能力强的特点；　高中历史教学不只是历史基本知识的传授，更重要的在于思维教学，要让学生学会学习的方法和观察思考历史问题并提出观点的方法。本节课学法指导如下（“凡尔赛”和“华盛顿体系凡尔赛华盛顿体系通过学法指导，培养了学生的自学能力，有利于学生创造性思维的发挥。借助多媒体手段，利用多媒体教学直观性强、容量，信息可腾出更多的时间学生思考，有助于培养学生的思维世界格局建立在各国实力的基础上美英矛盾（争夺世界霸权的矛盾） 英法矛盾（争夺欧洲霸权的矛盾） 战胜国与战胜国的矛盾 美日矛盾（争夺亚太霸权的矛盾） 法德矛盾（宰割战败国）——战胜国与战败国的矛盾 瓜分战败国的海外殖民地——帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的矛盾。思路点拔：背景+形成方式+内容组织一般来说，每次大的国际战争之后，战胜国都要根据自身利益和实力对比召开国际会议，缔结国际协议，重新划分版图和势力范围，安排战后世界秩序，建立一种新的国际关系格局。 凡尔赛体系（西方） 华盛顿体系（东方） 背景 ①一战改变帝国主义国家之间的力量对比；②目的：为重新瓜分世界和共同反苏； ①美日矛盾：争夺远太地区的霸权；②美英日三国海军军备竞赛；③目的：为缓和矛盾和重新分割远太地区的势力范围； 形成 1919年巴黎和会 1921—1922华盛顿会议 内容 《凡尔赛和约》和约 性质 帝国主义以实力为基础重新的体系 国际联盟（主宰） 以英法为主导，惩治德国为主的战败国、宰割弱小民族的基础上，暂时协调了帝国主义在欧洲、中东和非洲的统治秩序； 影响 构成了战后帝国主义重新瓜分世界的新格局，为20年代资本主义世界的短暂和平与繁荣创造了条件，但体系内部隐含着重重矛盾，必然不能持久。 （5）延伸拓展、探讨研究：（幻灯片打出问题，学生讨论，教师引导，共同解决问题。）（18分钟） ①关于《凡尔赛和约》《凡尔赛和约》《凡尔赛和约》《凡尔赛和约》国际联盟如何评价“凡尔赛—华盛顿体系”？（引导学生从积极、消极个方面进行分析） （1）性质：它是战后帝国主义重新瓜分世界的体系。 （2）积极影响：凡尔赛──华盛顿体系暂时调整了帝国主义国家在东西方的矛盾，为20年代资本主义世界出现的和平局面创造了条件。 （3）消极影响：它建立在宰割战败国和牺牲弱小国家利益基础上，隐含了许多矛盾，随着帝国主义各国实力对比变化而日益尖锐，新的争夺不可避免，这就决定这个体系不可能持久。⑤中国与“凡尔赛—华盛顿体系”之间的关系。——幻灯片放映“五四运动”、巴黎和会关于山东问题的视频材料，学生回答下列问题： a、“五四运动”爆发的直接原因是什么？（巴黎和会上外交的失败） b、中国为什么会受到不公正的待遇？（中国半殖民地半封建社会，国力弱小宰割由于中国人民的斗争，加上美英与日本在亚太地区争夺激烈，给日本施加了压力，所以在华盛顿会议期间中国收回了部分权益，山东问题的最终解决。②如何解释“……体系的?——背景+形成方式+内容组织 2、效果预估 （1）加强了学生对基本史实内在联系的理解，深化了基础知识，并使知识结构化。 （2）学生学会自主学习的方法，锻炼了动手的能力和合作交流的能力。 （3）能把教师的宏观指导与学生的结合起来。 3