二年级生活.doc

新北 市 麗園 國民小學 103 學年度 第 二二 年級生活 本領域每週學習節數（5）節，共（95）節。 本學期學習目標：本學期：本學期： 教學期程 能力指標單元節數 評量方式 備註 2/24~2/27 1-2透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。2-1接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。3-1嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。3-2練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。3-3養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有效地行動。4-1使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。4-3能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 2.班上也有圖書室1.教師展示圖書館圖卡。2.教師提問：「辦理借書證到圖書館借書，可以讓大家不花錢看到許多好書。想一想，有什麼方法也能讓我們在班上不花錢就看到許多好書呢？」3.鼓勵兒童發表。4.引導兒童知道在班上成立自己的班級圖書室，不但可以讓大家不花錢看到許多好書，而且借書更方便了。（二成立班級圖書室要做什麼1.教師提問：「想成立班級圖書室，要做哪些事情呢？」2.請兒童自由發表（1）要先蒐集很多書。（2）我覺得要在教室裡選一個適合放書讓大家閱讀的地方。3.教師總結發表內（三蒐集好書1.教師提問：「想一想，怎樣的書適合放在我們的班級圖書室呢？」2.請兒童自由發表。（1）適合小朋友看的。（2） 要放在班級圖書室的書一定要先問爸爸或媽媽可不可以。4.教師請兒童回家蒐集可以也適合放在班級圖書室的書。四班級圖室成立了1.教師事先請兒童將蒐集的書帶來班上。2.教師提問：「想一想，班級圖書室設在教室的哪裡比較好呢？」3.請兒童自由發表。（1）教室後面有一個比較大的空地，設在那裡很合適。（2）窗戶下的窗台有擺書的空間，可以設在那邊。4.教師總結發表內容並引導兒童一起決定出班級圖書室設置處。5.引導兒童分工合作將圖書放至班級圖書室設置處。（五把書放整齊1.教師提問：「班級圖書室的書要怎麼放看起來才整齊呢？」2.請兒童自由發表。（1）書背一定要朝外面，這樣才找得到想看的書。（2）書如果從高排到矮，看起來一定很整齊。3.教師引導兒童分工合作將圖書放至班級圖書室設置處。 103翰林版國小生活二下 2.班上也有圖書室 第3週 3/2~3/6 1-2透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。2-1接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。3-1嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。3-2練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。3-3養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有效地行動。4-1使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。4-3能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。5-4養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。 2.班上也有圖書室1.教師提問：「我們的班級圖書館終於成立了，大家發揮創意想一想，怎麼做可以讓班級圖書室更舒適也更漂亮呢？」2.請兒童自由發表。（1）在地上鋪上地墊，就可以坐在上面舒服的看書了。（2）帶一些裝飾品來裝飾，我們的班級圖書館就會變得更漂亮。3.教師總結並引導兒童決定列出所需物品。4.教師請兒童將布置用品帶來班上。5.教師引導兒童布置班級圖書館。（二班級圖書室的使用規則1.教師引導兒童發現：學校圖書館有使用規則，班級圖書室也應該有使用規則。2.引導兒童為班級圖3.請兒童自由發表。（1）班級圖書室的書只能在教室裡看，不能帶到教室外面看。（2）下課時不能一邊吃東西一邊看，免得把班級圖書弄髒了。4.教師總結並引導兒童決定出班級圖書室使用規則。5.教師提醒兒童在使用班級圖書室時要遵守大家一起訂定的規則。（三製作書插1.教師引導兒童認識書插。2.教師引導兒童進行書插的製作。（四使用書插1.教師提問：「大家都做好書插了，想一想，怎樣使用書插才正確呢？」2.請兒童自由發表。（1）書插一定要放在借的書空下來的地方，不可（2）書插要橫著放，而且把座號露在外面，還書時就能很快找到位置。3.引導兒童利用書插借書。4.鼓勵兒童發表。（五班級圖書館使用心得1.教師提問：「我們的班級圖書室已經成立一段時間了，你多久會使用一次班級圖書館呢？」2.鼓勵兒童發表。3.教師提問：「使用了班級圖書室後，你有什麼心得呢？」4.請兒童自由發表。（1）我覺得自己認識的國字變多了。（2）回家後我常常把在班級圖書館看到的童話故事說給妹妹聽，妹妹也變得愛看書了。