教学理念 - 南荣科技大学.ppt

主要學歷 中正大學應數所 博士 中山大學應數所 碩士 成功大學應數系 學士 主要經歷 現職： 南榮技術學院通識中心 副教授 經歷： 南榮技術學院通識中心主任 南榮技術學院通識中心講師 成功大學數學系助教 學 經 歷 黃世吟 老師 通識中心 副教授 任教科目 五專數學 、微積分 數學賞析、統計與生活 教學優良事蹟 與學生之教學互動 1.學生會主動詢求協助數學相關問題之解決。 2.協助有意願考研究所之學生，解決工程數學問題。 3.邀請成績不理想同學至通識中心會議室施予補救教學。 教學評量 學年-學期 名稱 說明 99-2～ 101-1 南區區域輔導教師 教育部技職校院南區區域教學資源中心 99-2 自製多媒體教學 參加本校教師自製媒體觀摩示範 99-1 數位教材補助 數學賞析獲南區區域教學資源中心補助 100-1 自製多媒體教學 參加本校教師自製媒體觀摩示範 100-2 數位教材補助 「文科數學二」、 「統計與生活」獲南區區域教學資源中心補助 100-2 評審 校內E-Portfolio學生學習歷程活動競賽 100-2 校外課程諮詢委員 長榮大學通識教育中心一百學年度第二學期通識教育中心第一次課程委員會議校外委員 100-2 校外專題演講 探討微積分分級教學對技職學生學習成效之影響 吳鳳科大教師社群101年5月23日 (三)下午 13:30 ~ 16:20 教學理念 數學中的代數、分析、幾何與生活有著密切關係，為落實數學的本質「實用性」，即處理實際生活問題，素材以學習者角度出發，藉助生活中隨處可得資訊如書碼，高跟鞋、密碼，運輸，天文測量，…等融入教材中。 福祿貝爾名言:「教育無他，唯愛與榜樣而已」 一句惡言, 猶如六月雪,一句善言,猶如三冬暖. 用心陪伴師生共同成長，讓我們成為學生生命裡「點一把火」的人(98學年傑出通識教育教師-齊肖琪老師、王若嫺老師) 建立表達、溝通等人際關係能力。 邏輯推理能力。 具備理性分析解決問題與創意思考等能力。 獨立健全人格及自我學習能力。 訴求 設計 心態 感謝教學發展中心、數學學科教師們協助，讓我能夠在教材設計上更完善 參與教師社群、研習會及學術研討會，經由教學經驗分享提升自我教學技能助益良多 學生的課堂反應與課後學習回饋，增進教學活動設計多元化