高中地理-“地球表面形态”教学设计.docVIP

第二节“地球表面形态”教学设计 一、教材分析： 本节教材通过对千姿百态的地形成因的“设问”引入课题，引起学生的思考，认识地表形态发生变化的力量来源——内力作用和外力作用。然后再从内力作用与地表形态，外力作用与地表形态两个方面加以展开，让学生认识地表形态是长期的内外力共同作用的结果，地表形态是不断变化的。最后，教材把人类活动作为一种特殊的外力作用，通过“活动”让学了解人类活动对地表形态的影响。教材根据学生的认知规律来安排教材，有利于培养学生的地理逻辑思维能力，建立正确的人地观念。 关于内力作用与地气形态这部分内容，教材从板块运动与宏观地形、地质构造与地表形态两个角度加以阐述，给学生以宏观的认识。特别是“背斜谷和向斜山的形成”难点，教材用“活动”形式来安排，旨在通过学生的主体参与、合作探究让学生加深理解。 关于外力作用与地表形态，教材首先从外力作用的表现形式及相互关系角度加以阐述，然后让学生通过活动收集外力作用及其相关的地表形态的图片、资料、比较认识外力作用对地表形态影响的异同，知道流水和风力是陆地表面最常见的最普通的外力。它们主要是侵蚀地貌和堆积地貌。进一步理解外力作用对地表形态的塑造。进而理解地表形态是内外力共同作用的结果。培养学生的唯物辨证思想。 二、教学设计思路及目的 本节教材生活性、实际性很强，又富有一定的辩证性和科学性。教学时，首先从调查了解导入，创设问题情境，引发学生思维