六年级语文必备基础知识.pptx

口语;第一人称 第二人称 第三人称;褒义、贬义、中性。;小说、诗歌、戏剧、散文;陈述句、问句、祈使句、感叹句;2、表示请求的祈使句 　　 与表示命令的祈使句相比，表示请求的祈使句的语气要舒缓一些，可  以 使用语气词“吧、啊”，主语可以出现，也可以不出现。 　　例如： 　　请给我们多提意见！ 　　您请坐啊！ 　　这个问题你来回答吧！ 　　帮帮我的忙吧！ 3、表示禁止的祈使句 　　　表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么事情，言辞强硬，态度坚 决，不用语气词。 　　例如： 　　别动！ 　　不许胡说！ 　　此处不准吸烟！ 　　你不要去！ 　　谁也不要随便说话！ 　　;4、表示劝阻的祈使句 　　　表示劝阻的祈使句语调比较平缓，常用语气词“吧、啊”。 　　例如： 　　要好好听老师的话啊！ 　　你们几个休息一会儿吧！ 　　大家都少说几句吧！ 　　你们可别拿他开玩笑了！感叹句：带有浓厚感情的句子叫做感叹句.常用来表示快乐.惊讶.悲哀.愤  怒.恐惧.等多种浓厚的感情.且一般用降语调。  例：非常好！ 哇！  太感谢您啦！  祖国的大自然多美啊！  你的血是不会白流的！  风来啦！ 雨来啦！  姐姐带着斗笠来啦！ 天气好冷啊！ 我感觉，就是好！;1 成分残缺；成分残缺包括缺少主语、宾语、谓语和缺少必要的定语或状语。例如： (1) 通过这次活动，使大家提高了觉悟。  (2)县政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 2 搭配不当；句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当。例如： (1) 他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时浮现在我眼前。  (2) 他的家乡是黑龙江青冈县人。 3 关联词语使用不恰当；例如： (1)如果我做了充分准备，这次演讲没有成功。 (2)他写作业因为速度快，所以质量好。 (3) 不但多读书而且有渊博的知识。 4 前后矛盾； (1)同学们争先恐后地陆续来到操场。  (2) 双休日，星期天我在家里画了一张地图和一篇短文。 ;5 语序不当；例如： (1)我们要不断提高和培养自己的发现问题、分析问题和解决问题的能力。 (2)老师采纳并征求了同学们关于如何进一步办好文学社的意见。 6 误用滥用虚词（介词）例如： (1)为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢? （“对于”误用，应去掉） (2)我关于美学很感兴趣。 （“关于”误用，应改为“对”或“对于”）  (3)有的人在看问题的方法上是错误的。 （“在”和“上”多余，并导致了语法错误。应删去） ;记叙：叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。描写：是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。抒情：即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。说明：即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白。议论：即分析评论客观事物，表现自己的观点和态度。　　;8、表现手法：;9、修辞手法：;9、修辞手法：;9、修辞手法：;9、修辞手法：;10、记叙文六要素：;11、记叙顺序：;12、叙述方式： ;13、描写角度：;14、描写人物的方法： ;15、描写景物的角度： ;16、环境描写分为： ;17、描写景物的方法：;18、说明文类型：;19、议论文三要素：;20、论据：;21、小说情节四部分：;22、引号