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四季教学目标1.认识11个生字,会写“天、四、是”3个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重点：认识11个生字，会写3个生字，背诵课文。教学难点：知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学时间：2课时教学准备：多媒体课件教学过程一、谈话导入师:今天,老师带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?让我们来看大屏幕。师:这4幅图分别画的是什么季节?你是怎么看出来的?用简短的话说一说。师:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文(板书课题4.四季)?。齐读课题。二、初读课文，扫清文字障碍1.请同学们自由读课文,一边读一边把生字用横直线框下来。2.教师范读、教读。3.你认为课文中哪些字的读音应该注意,能给大家提个醒吗???? “叶”、“圆” 的音节是整体认读音节。??? “秋”、“就”的韵母是iu,不是iou。?4.学生范读。5.课文一共有几句话。6.全班齐读三、再读课文,理解课文内容1.学习春天（1）全班齐读。（2）思考：这句话写了什么?草芽和小鸟（3）师:在这句话当中,你有什么不懂的问题?请你问一问。“草芽”是什么??师:谁来指一指课文中的草芽在哪儿?那谁来说一说??“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。②草芽不会说话,课文中为什么写他对小鸟说他是春天??师:谁来说说看??课文中,把草芽当成人了。为什么课文中写草芽对小鸟说,不写其他的??师:谁能解答??因为草芽、小鸟是春天特有事物。（引导学生说出春天万物复苏，小草发芽；天气变暖燕子飞回来了）?①师:那老师要考考大家,课文中草芽对小鸟说:“我是春天。”谁能用“是”说一句话??(3)师:你还能从哪些地方知道春天来了呢??春天花开了。?春天气候暖和了，小朋友们出来放风筝……(4)师;大家说得真好,春天是万物复苏的季节,让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧!? 指名读、男女生读、全班齐读?师:同学们学得真不错,现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说,第一句话写了什么?然后问一问还有什么不懂的问题。?下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四句话。2.学习夏天师：告别了鸟语花香的春天，我们进入了炎热的夏天。（1）全班齐读（2）思考:这句话写了什么?荷叶和青蛙（3）谁来问一问,你有什么不懂的问题?①青蛙对荷叶说“我是夏天”，荷叶会跟青蛙说些什么？②夏天还有哪些特征？（4）全班齐读。3.学习秋天（1）全班齐读。（2）思考问题：这句话写了什么？（3）谁来问一问,你有什么不懂的问题?“谷穗”是什么?思考：什么是“鞠躬”？请一位小朋友来做一做这个动作。（5）谷穗为什么会“鞠着躬”?这说明了什么？表现了秋天是一个什么样的季节？（3）你还有什么不明白的地方，我们一起来解决？（4）全班齐读，感受秋天丰收的喜悦。?4.学习冬天（1）全班齐读。（2）思考：这句话写了什么？雪人（什么情况下才可以堆雪人？说明了天气怎么样？）（3）你有什么不太明白的地方？什么是“一挺”?（解释后请同学做一做这个动作）师:谁来做个顽皮的样子?“顽皮”就是十分调皮。（4）你还知道冬天的哪些特征？男女生朗读。四、分角色读课文。五、分组绘画四季。六、小结?师:你学了这一课懂得了什么???? 四季很美（我们要保护自然,使四季更美）七、作业布置回家把课文读给家长听。书写本课的三个生字，每个字写两排，要写拼音。八、板书设计 4.四季????春天草芽、小鸟夏天荷叶、青蛙秋天谷穗冬天雪人