校园温室气体盘查.PDF

校園溫室氣體盤查 溫室氣體管制  《京都議定書》只針對人類排放較重要的6類溫室氣體 進行管制 溫室氣體 主要來源 二氧化碳 源自化石燃料使用、毀林、生物腐植質、泥炭 甲烷 源自農業、廢棄物、能源 氧化亞氮 源自農業和其他 氫氧碳化物 全氟化碳 氟類氣體 六氟化碳 校園溫室氣體管理系統 • 鑑別溫室氣體排放源 盤查 的來源、種類與數量 • 確認溫室氣體盤查執 查證 行過程是否正確 • 於指定網站登錄盤查 數據，以利學校彙整 登錄 及統計溫室氣體資料 溫室氣體盤查原則 相關性－只針對和學校有關的排放源進行盤查，只蒐集 和學校有關的數據 完整性－把所有和學校有關的排放源都納入盤查，不得 有遺漏 一致性－每年都使用一致的方法蒐集資料、量化數據， 以及管理文件 準確性－儘可能減少估計與猜測，依實際情況做合理的 判斷與記錄 透明度－所有數據都有憑有據，完整揭露在報告書中 校園溫室氣體管理系統 組織營運邊界設定 學校具有「控制權」的排放源，都應納入盤查，應儘可能的包含與 學校相關的項目。擁有該標的物的「所有權」、「經營權」或是 「負擔其財務」，即視為具有控制權。 學校的財產，但是由學生負擔其財務（學校出租宿舍給學生，但學 生自付瓦斯費），此時，由於瓦斯使用量的多寡，取決於學生，而 非學校，學校沒有實質的控制權，因此，此案例中，宿舍瓦斯用量 將不納入組織邊界。 學校負擔其財務，但是為別人的財產（學校辦理校外教學，承租廠 商遊覽車），此時，雖然學校負擔了包含遊覽車油料等之相關承租 費用，但實質上學校無法控制遊覽車的用油情形，因而不具控制權， 因此，此案例中遊覽車柴油用量將不納入組織邊界。 盤查 校園溫室氣體管理系統 排放源鑑別 範疇 定義 排放源舉例 [固定燃燒源]化石燃料燃燒產 如廚房之天然氣燃燒、鍋爐之燃 生的溫室氣體排放 料油、柴油燃燒 [製程排放源]生物、物理或化 如實驗室化學藥品之反應 學等產生溫室氣體排放之製程 範疇1 直接溫室氣體排放 [移動燃燒源]擁有控制權下的 如公務車及校車燃料使用 車輛、船、飛機等運輸 [逸散排放源]逸散性溫室氣體 如化糞池之甲烷逸散、空調設備 排放 之冷媒逸散、滅火器之二氧化碳 逸散 來自於外購的電力、熱、蒸汽 如學校用電 範疇2 化石燃料衍生能源產生之溫室 能源間接溫室氣體排放 氣體排放 由學校活動產生之溫室氣體排 如校外教學之交通運輸排放、學