正极产生的气体体积.PPT

新设想 若把水通直流电，又有什么现象产生？ 我们的进一步观察得到的是： 对于这个反应，我们得到的文字表达式是： 思考问题 100g的水和冰在不同温度下的体积 练习 1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( ) (A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧原子组成 (C)水是由水分子组成的 (D)水是由水元素组成的 2．关于水的电解的叙述正确的是( ) (A)物理变化 (B)化学变化 (C)物理性质的表现　 (D)产生的氧气体积较大 3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( ) (A)氢气 (B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体 (C)空气 (D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体 练习 4．氢气在氧气或空气中燃烧，在产生水的同时还产生大量的热，所以 ( ) (A)水中含有氢气　　　　(B)水中含有氢和氧元素 (C)水中含有氧气　　　　(D)该变化是物理变化 5．关于水的下列四个变化中，要吸热的一组是( ) ①固体熔化 ②液体汽化 ③气体液化④液体凝固 (A)①②③④ (B)①② (C)②③ (D)①④ 6．在1.01 X 105 Pa条件下，水的沸点是＿＿＿、凝固点是＿＿。通常情况下，水是以＿＿＿状态存在的。 练习 7．判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。 ( ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( ) (3)水电解时水分子被破坏。 ( ) (4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化。 ( ) 8．怎样鉴别电解水所产生的氢气和氧气? 试描述鉴别时的操作过程和实验现象。 教学反思 本节主要内容是水的电解，理解正负极生成什么气体及体积比和经验气体的方法。学生容易混淆正负极生成的气体，这方面有待加强。 * * * * 课题3 水的组成 复习 1、水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？ 2、有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？ 观察装置 观察现象 介绍仪器 A.电极上产生的现象： B.两支玻璃管内液面出现的变化： C.产生的两种气体的体积比： D.验证让两种气体所采用的不同的方法 E.出现的不同的现象： 观察内容及步骤 实验：水的通电分解—电解 水电解器 顶端带有活塞的玻管 电极 玻璃管内装满水（内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性。） 分别与电源的 正、负极相连 电解过程 气体的检验 在水电解器的玻璃管内注满水，接通直流电， 观察到两个电极出现______， 两支玻璃管内液面_____ 我们得出结论：水电解产生_____，正极产生的气体体积_________，负极产生的气体________。 气泡 下降 小 体积大 气体 正极产生的气体体积 :负极产生的气体体积 =1:2 实验中能使带火星的木条复燃的气体是__________，可以燃烧，产生淡蓝色火焰的气体是________。这个实验可以说明水在通电情况下生成了_______和___________。 我们得到的结论是： 氢气 氧气 氧气 氢气 本实验结论： 水是由氢和氧组成的 A.电极上产生的现象： 有气体生成 B.两支玻璃管内液面出现的变化： 液面下降 C.产生的两种气体的体积比： 氢气和氧气的体积比为2∶1 D.验证让两种气体所采用的不同的方法 直接点燃 用带火星的木条靠近 E.出现的不同的现象： 蓝色火焰 木条复燃 观察内容及步骤 氢气（阴极） 氧气（阳极） 检验 检验 可燃，蓝色火焰 带火星木条复燃 或燃着的木条燃烧的更旺 水的分解 收集到的氢气与氧气体积：2：1 结论：水是由氢和氧组成的 通直流电 水 氢气 + 氧气 （要求会写） 从中我们也可以归纳下： 正极 体积小 氧气 使带火星的木条复燃 从中我们也可以归纳下： 负极 体积大 氢气 燃烧,产生淡蓝色的火焰 水的电解是化学变化还是物理变化？ 冰山的形成呢？ 氧气和氧、氢气和氢是否一样？ 能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？ 109.9 100.1 100 100.1 100.2 101.2 102.2 体积 mL 冰 0 0 4 10 20 50 100 温度 ?C 同质量的水在 ?C时体积最小，同体积时的水在 ?C时质量最大! 水与冰相比谁的体积大？冰为什么