2016年度普通高等学校招生全国统一考试海南历史.docVIP

2016年普通高等学校招生全国统一考试海南历史 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置. 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效. 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回. 第Ⅰ卷 本卷共25小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 图1是中国古代一面铜镜背面的局部，图饰为葡萄，它的制作朝代应当是 A.商 B.周 C.秦 D.唐 【答案】D 中国古代书法在发展过程中形成了多种书体，属于国家强力推行的是 A.隶书 B.小篆 C.楷书 D.行书 【答案】B 【解析】试题分析：文字是文化的载体，也是政治的体现，服务于政治。秦朝统一后，秦始皇“书同文、车同轨”，把七国文字统一为小篆，这不仅有利于文化的交流，也巩固了统一。所以本题答案为B项。隶书、楷书和行书都出现与小篆之后，故 A项、C项和D项错误。 考点：古代中国的思想文化?古代中国文学艺术?古代书法艺术 3.在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为“民之父母”，官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映出 A.宗族关系已成为执政的基础 B.“家天下”观念的政治影响 C.官员考核主要依据民本思想 D.官民之间具有共同政治诉求 【答案】B 【解析】试题分析：宗族关系是家族关系，不会成为执政的基础，故A项错误；官员开合的依据应该是官员的政绩，故C项错误；材料体现不出官民具有共同的政治诉求，故D项错误；材料“民之父母”、“为民父母”、“爱民如子”体现的是“家国同构”的“家天下”观念，所以本题答案为B项。 考点：古代中国的政治制度?早期政治制度?宗法制的影响 4.孟子发扬孔子开创的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是 A.努力完善个人品德 B.坚持个人独特性格 C.勇于突破礼制束缚 D.敢于反抗专制暴政 【答案】A 考点：古代中国的思想文化?百家争鸣?孟子 5.西汉初年，刘邦封置诸侯王国．封子弟为王，功臣为侯，并规定“非刘氏不王．非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在 A.加强对地方的控制 B继承西周的政治体制 C确保皇位传承稳固 D．否定秦朝的政治体制 【答案】C 【解析】试题分析：“非刘氏不王．非有功不侯”说明刘邦推行分封制的目的主要在于去报皇位的稳固，加强对地方的控制不是主要目的，故C项正确，A项错误；刘邦只是借鉴了西周的分封制，不是继承西周的政治制度，故B项错误；刘邦在推行分封制的同时还推行了郡县制，实行“郡国并行制”，故D项错误。 考点：古代中国的政治制度?西汉政治制度?郡国并行制 6．北魏时，贾思勰的《齐民要术》总结出一套个体农户农副兼营的精耕细作农业模式，反复强调农户不要过度扩大耕种面积，“宁可少好，不可多恶”。这表明 A.精耕细作的目的是追求农业收益的最大化 B.精耕细作农业遏止了大土地所有制的发展 C.个体农户为主体的耕作模式限制农业的进步 D.人口与土地的尖锐矛盾导致耕作模式的转变 【答案】A 考点：古代中国的经济?古代农业?精耕细作的生产模式 7.关羽因其忠义勇武，被世人称颂，至宋徽宗时被封为“忠惠公”，其后不断加封，到清代被封为“忠义神武关圣大帝”。这种现象反映了 A.关羽的个人品德决定了民众崇拜的形成 B.历代皇帝的好恶决定着崇拜关羽的取向 C．对关羽的信仰符合官方意识形态的要求 D.民众的信仰不断推高关羽“神”的地位 【答案】C 【解析】试题分析：关羽的个人品德对民众崇拜有一定的影响，但不是决定作用，故A项错误；历代皇帝的好恶对民间崇拜起到一定作用，但也是决定意义，故B项错误；从材料可知，关羽“神”的地位的不断提升是政府适应民众需求而不断加封的结果，也就是说民间对关羽信仰符合官方的需要，所以本题答案为C项，排除D项。 考点：古代中国的思想文化?古代思想?民间崇拜 8江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到很大发展．其共同的原因是 A.推广普及铁制农具提高生产效率 B.官府组织民众屯田扩大耕地面积 C.政府改革税制调动农民的积极性 D.黄河流域人口因动乱大规模南迁 【答案】D 【解析】试题分析：中国古代经历了三次经济重心南移，南移的原因都是因为北方战乱导致人口大规模的南迁，充实了南方的劳动力，带来了先进的生产技术，所以本题答案为D项。A项、B项和C项不是其原因，故排除。 考点：古代中国的经济?古代经济?经济重心南移 9.清代有女诗人作诗曰：“人生德与才，兼备方为善。独至评闺才，持论恒相反。有德才可骇，有才德反损……我意颇不然，此论殊褊浅。”这反映了在清代女性中 A.男女平等思想被普遍接受