夏感 人教 七上.pptVIP

夏 感 ——梁衡 梁衡，山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。其散文语言具有刚性气质、男性风格。 字 词 掌 握 芊芊细草: qiān qiān 草木茂盛 轻飞曼舞： 春华（huá）秋实：春天开花，秋天结果 春花秋月： 闲情逸致：闲适的情致 灵秀：灵活、美丽 终极：最后的终点 黛色: dài 青黑色 融融：róng 暖和的样子 磅礴: páng bó 气势盛大 贮满: zhù 储存满,积蓄满 匍匐: pú fú爬行 迸发(bèng)： 澹澹: dàn dàn 水波荡漾的样子 自由朗读课文，思考： 仿照句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”或“冬之色” 。 有关夏天的古诗词 踩着时间的脚步一路走来，我看到了你，你也看到了我。 我看到你，从往日充满天真烂漫的儿童，成长为如今充满激情活力的青少年。 我看到你，正从今时勃发的少年，走向坚强伟岸的成年。 在你身上，我仿佛闻到了夏日涌动的麦香。 在你身上，我触摸到了收获的喜悦。 在你升上，我听到了生命成长那紧张的脚步声。 在你身上，我才发现生命里的夏天到了。 这正是一个“收获之已有而希望还未尽”的季节，这正是一个“承前启后、生命交替”的生命旺季。 来吧，朋友，勇敢挑起肩上的两季，用我们的活力大声赞美这个生命里黄金的季节吧！ 课后作业 你喜欢夏天吗？请用你的笔描绘出你家乡的夏日美图。（200字左右） 积累古诗词中有关夏天的诗句。 * * 一、听读。听的过程中注意朗读的语音、语速、语调、节奏、重音和情感等。 二、试读。四人小组合作诵读，做到读准、读顺。 三、示读。派代表朗读片段，做到读好。其他小组听后点评。 （1）作者的眼中，夏天有何特点？ 紧张、热烈、急促 （2）作者从哪几个方面描写夏季景致？ 景色、色彩、旋律（人们劳作的旋律） （3）文章最后段有何作用？表达作者怎样的情感？ 走进文本，仔细阅读，找出你最喜欢的语句，说说你推荐的理由。 同桌间交流成果。 按照“我找的句子在第___段——有感情地朗读它——点评”的步骤进行赏析。 示例：我找的句子在第二段：“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这句，它采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了由春到夏的酝酿过程。同时，“沸腾”两字可以看出夏天的热烈。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极； 夏（冬）之色为___，如___，如___，_______。 冬之色为清冷的白，如冰雪，如梨花，满含着纯净。 夏之色为热之白,如沙滩,如船帆,充满烈日豪情; 夏之色是热的红，如雏菊，如艳阳，充满活力。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 　　 ——宋代杨万里《小池》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ――辛弃疾《西江月》 赤日满天地，火云成山岳、草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻觉衣重，密树苦阴薄。 ――王维《苦行》 赞美夏天，其实是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。记得小时候学过一首古诗，描绘的是烈日当空的正午时分，农民面朝黄土背朝天，挥汗如雨地劳作……是哪一首诗呢？ 寄语