五下音乐.doc

拔根芦柴花 教学内容： 1．欣赏《情系江淮》 2. 学唱《拔根芦柴花》 教学目标： 1. 通过欣赏及演奏，让学生充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪，激发学生热爱生活的美好情感。 2．通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习演奏分声部打击乐器，培养学生对打击乐器的兴趣。 3．掌握2/4拍节奏，知道这是一首江苏民歌。 教学重点：提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。 教学难点：波音记号处的唱法。 教具准备：多媒体课件、光盘 教学过程： 一、唱游律动，歌声嘹亮 师生问好（歌唱的形式）。 二、呈现新曲，理解学唱 1．欣赏音乐。 “在江苏扬州有一群同学们他们也很快乐，他们那里有很美丽的湖泊，在湖的旁边长满了洁白的芦柴花，会干什么呢”？“我想啊，现在城里的生活节奏很快，没有时间到美丽的湖边走走，这些同学们会不会把芦柴花送给我们呢？老师今天就给同学们带来了一首好听的歌曲名字就叫“拔根芦柴花”。 听后提问：“你听了这首歌曲你想到了什么？” 2．出示节奏谱，看图学习节奏型。 （1） 完整看节奏谱用手拍出节奏型。 （2） 学习用脚演奏。（引导学生学习怎样演奏的声音好听） （3） 学习用手演奏。 （4） 听音乐将学生分组，一组用手，一组用脚，中间部分老师来演奏。（引导学生看老师的指挥） 3．自选打击乐器进行演奏。 （1） 选择乐器：“刚才同学们跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为同学们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。”（引导学生注意倾听几种乐器的声音，进行选择） （2）看指挥用乐器演奏要注意看老师的指挥。 4．听音乐完整演唱。 三、演唱歌曲，形式多样 1.?完整的演唱歌曲。 2.?歌曲艺术处理。? 3.?情感启发。?? 四、创编游戏，展示分享 师生一起表演舞蹈。 板书设计： 拔根芦柴花 波音记号： 教学后记： 斑鸠调 教学内容： 1．欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》 2. 学唱《斑鸠调》 教学目标： 1．知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱《斑鸠调》。? 2．过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考，团结协作的能力通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、了解这种歌舞形式。? 3．情感态度与价值观：通过本课教学，感受江西的风土人情，从而体会对自己家乡的热爱之情。 教学重点：?准确学唱《斑鸠调》的旋律和歌词?。 教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点，以及乐曲中音程大跳的准确演唱。 教具准备：多媒体课件、光盘 教学过程： 一、唱游律动，歌声嘹亮 师生问好（歌唱的形式）。 二、呈现新曲，理解学唱 1. 导入。 提问：同学们知道咱们江苏地区有哪些民歌吗？? 今天我们要学习一首新歌《斑鸠调》，这首歌是江西安远的民间小调，是当地节日歌舞活动中的一种传统灯歌，灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的、载歌载舞的，以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲，曲调欢快活泼。这首歌的曲调原是赣南的一首茶歌，原名《上山调》后经流传改编。唱词用斑鸠鸟引入，故称《斑鸠调》。 2. 朗读歌词。? 你们有没有发现什么呢？? 歌词以五言为主体，四言穿插，里面有很多衬词“呀嗬嗨”“里格”“咿呀一子哟”这些词都是为了突显地方特色。也增加了气氛和节奏的变化。其中还有模仿鸟叫的声音，咕咕咕…? 3. 聆听歌曲，感受旋律。? 听完这首歌，你们的脑海里浮现的