中学学科组管理报告学科组构建.ppt

2、说课 原因 减少课堂的失误与漏洞 听课——发现问题——反思——重视集备、说课 提高课堂的质量与效果 保障课堂三性的落实：主动性、生动精彩性、深刻性 5、课堂上抓好听课、查课 目的及意义 听课是学习别人优点、发现别人不足最好的方式。我们就是在不断的听课、查课、反馈、矫正中来提升老师们的业务能力和水平的。 不打招呼的推门听课 每节课都上好——不打招呼、临时召集没课教师——听课、录课——量化考核 转听课 课堂每个环节上好——在课堂上待几分钟、最多十几分钟——评价量化考核 ★开展好学科组业务论坛 教改之初，以全校为单位开展业务论坛，现在以学科组为单位开展业务论坛。 政史地组开展过的业务论坛：《关于穿插巩固》、《克服任务型学习，提高课堂效果》、《晚自习实效性》、《关于预习笔记与纠错》、《关于综合实践活动课的设计》、《关于政史地组的课堂操作流程》、《关于课堂标准的研究与落实，上周我们就《“放手后”教师主导作用的发挥》作为学科组论坛的主题 本周政史地组论坛的主题是《如何提高课堂效果》 与《记忆方法集锦》 7、搞好课后反思 反思的形式与内容 课后反思：优点、不足、下一步改进措施等。 各项评比结果的反思：如，对一节课的反思、抽查反思、关于备课检查的反思等等。 周反思：每位教师一块反思板，每