幼儿民间舞蹈和游戏移情教学.docVIP

幼儿民间舞蹈与游戏移情教学 游戏移情教学,就是通过游戏化、生活化、情节化的教学,将幼儿的兴趣激发,将浅层兴趣引申,把舞蹈的基本动作、作品情感进行转化,使孩子成为积极主动地参与者,在适合他们年龄特点,符合他们生活经验的轻松环境中,使幼儿感觉学舞蹈有“玩”一样的感觉,在不知不觉中,自觉主动地,快乐地投身于学习中,在笑笑、跳跳,学学的过程中学习舞蹈。 一、情节化、趣味化的活动内容是幼儿学民舞的基石。 兴趣是幼儿学习的内驱力。《纲要》也多次指出:“幼儿很容易对艺术活动表现自发的热情和兴趣,但是这种自发的兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,容易停留在‘好玩’,‘我喜欢’的水平上。”要使幼儿对民间舞蹈感兴趣,就必须有趣味性的,适合幼儿的活动内容,使幼儿的兴致导向内化,将表面的热情转化为幼儿主动从事民舞活动,所以我会选择一些形象性强、节奏感强的舞蹈作品,如:傣族舞《金孔雀》,蒙古舞《绿洲小骑兵》等,以形象地表现动物为主的舞蹈,激起幼儿喜爱动物的本能。 1、视听结合,充分激发幼儿对民舞的兴趣。 在民舞教学中,结合舞蹈内容,从网上搜集相关的资料,制作成PPT向幼儿介绍有关少数民族的知识,帮助幼儿了解少数民族的服装、生活习惯、民俗民风,增强他们的感性知识,为幼儿学舞蹈打下基础。 2、通过角色扮演让幼儿感受音乐,激发学习民舞的热情。 幼儿对民舞的背景有了