意识及技能如何定义.docVIP

对方辩友，在场各位，大家好： 《辞海》中将“安全生产”解释为：为预防生产过程中发生人身、设备事故，形成良好劳动环境和工作秩序而采取的一系列措施和活动。而安全技术，则是指的在生产过程中为防止各种伤害，以及火灾、爆炸等事故，并为职工提供安全、良好的劳动条件而采取的各种技术措施。（今天我方同意对方辩友的定义，所以也不再赘述。）安全技术可以分为生产者本身的安全技术，以及生产者借助的安全技术 分析安全事故事故发生的原因，绝大部分都能归咎为：人的不安全行为以及物的不安全状态。 一发生安全事故，就把责任简单的归咎于安全意识的缺乏，是远远不够的。我国从06年更进一步加强了安全生产的规范与预防，同样原因的事故却反复的发生。这之中必然应该有更深层的原因。那么今天我们比较安全技术和安全意识的重要性，应该追本溯源的，来分析到底安全技能和安全意识，这两者从具体行为上来讲，哪个的提高能够更有效地降低安全生产中事故的发生。 我方将立足于实际，从安全技术的两方面来展开论述 第一，从我方在网络上能找到的安全生产培训课件，包括我国安全生产监督管理局所提供的课件上看，安全意识的提升均是以严格训练生产者自身的安全技术为基础，评估、完善与改进安全技术的规范与监督管理。我方对政府网站上找到的事故进行分析后得出，绝大部分的安全事故，并非源于简单的安全意识缺乏。从具体行为上划分导致不安全行为产生的原因，大抵可以分为三种：不知道正确的操作方法、虽知方法，但是却省略了必要步骤、按自己习惯操作。 而从事故的直接原因上看，都是因为不安全的行为导致了一个不安全的环境。安全意识是一种主观的戒备和警觉的心理状态。而生产者个人的安全技术，却是从客观上，要求他们必须达到某种规范并严格遵守。用一个安全、严格监督的行为规范，控制不可接受的风险，让环境处在可接受的风险状态，尽可能的不受主观的心理状态影响。这才是真正的安全。 第二，日新月异的安全技术衍生了安全设备的研发与生产。逐渐的减少客观上设备的不安全现象。将危险作业改进为安全作业、将笨重劳动改进为轻便劳动、将手工操作改进为机械操作。所以在这一方面，安全技术在安全生产中更重要。 综上，安全生产中，安全技术比安全意识更重要 意识和技能如何定义？这个，在有条件的情况下，建议您可以从词典、辞海或是其它地方找到定义。如果要我说，我个人感觉意识表达的是“想要”，而技能表达的是“能够”。我不知道您看不看球，不论是足球还是篮球都行。一名队员想要传球，那说明她/他又传球的“意识”；但可能结果没有传好，把球给传丢了，这说明她/他“技能”不够。同样，也有一些队员，“技能”很强，传球可以很到位，但就是喜欢单打独斗，从来想不起来传球，我们说她/他没有传球“意识”。第二，“安全意识指导安全技能，安全技能为安全意识服务”这个论点怎么体现？可能是我之前没说清楚，这个论点的后半段不是我们要论证的内容。安全技能不需要为安全意识服务，二者都是需要为安全生产服务的。对于前半段，我们可以说足够的安全意识是我们学习各项安全技能的原动力，也是我们能够灵活使用各项安全技能的原动力。正如前面讨论过的，没有足够的安全意识，大家谁会去学习安全技能呢？又有谁会想起来运用安全技能呢？如果一定要给这个逻辑套上一个理论的话，我想可以用主观能动性来解释。第三，“只要技能不要意识”这个怎么进行反驳和攻击？首先，这个很困难。没有安全意识的人怎么得到安全技能呢？我先进行一个类比。对方可能说：一个学生是否好学不重要，只要最终成绩好就可以了。但是我们要问：不好学的学生怎么可能成绩好呢？办法只有一个，那就是在老师和家长的强制监督下被迫学习。那么我们回过头来看这个情况：没有安全意识的人怎么学会安全技能呢？那么办法也只有一个：被对方机关部门强迫学习，例如不学习就要被扣奖金甚至开除。这是一个看似有效但实则无理的办法。对方来自机关部门的辩友，难道就不能对我们一线同志们仁慈一些、耐心一些？难道不能不把我们当成劳改犯？难道不能耐心讲解安全意识并且相信我们也是可以理解可以接受？其次，这个不现实。就算我们最初没有安全意识，但我们有家人。父母、爱人、孩子天天嘱咐我们注意安全，我们怎么可能没有安全意识？最后，这个不可行。对方设想的是：只要有安全技能，到时候就能用得上。但实际情况并非如此。为什么有些警察在射击考试时成绩很高但在案发现场却忘了拔枪？为什么山西会出现田建国这个白痴在常温下给疫苗贴标签？是他没有安全技能吗？不，他绝对有！他绝对知道疫苗储存以及冷库使用的方法，但他就是没这个安全意识。第四，从哪几个方面提问？提问主要是要让对方承认己方的分论点，或是反驳对方的分论点或论据、论证。目前，我们不知道对方的分论点、论据或论证，所以我们能准备的提问只有前者，即让对方承认或部分承认己方的分论点。具体说来，就是让对方