拣尽寒枝终有栖-让群文阅读丰满而深刻起来.docVIP

拣尽寒枝终有栖 —— 让群文阅读“丰满”而“深刻”起来 五年级（2）班 吴书敏 对群文阅读的认知 阅读教学的一个重要指征就是提升学生阅读能力的目的要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。随着课程改革的深入研究，传统的单篇阅读教学不再是语文阅读教学的唯一形态，它是相对于传统单文本阅读教学而提出的新概念，它能够实现在单位时间内围绕一个议题进行的多篇文本阅读。它的外在表现为高效大容量的阅读，它的内在意义在于教师既教课内教材，又指导阅读课内外读物，以通过大量阅读习得正确阅读方法，养成良好阅读习惯。作为汇翠学校的一份子，能在学校鼎力倡导的群文阅读中观摩、学习与实践群文阅读教学，可谓是内外兼收、受益匪浅。 在群文阅读教学与实践中，我深切地感受到把一组相关联的文章经过老师精心的重组，巧妙的拓展，以及激发引导对阅读数量和速度既能达到传统阅读教学，精讲细磨反复阅读、，全方位解读的教学教学效果，也能进一步扩大学生的阅读量和对文章思想意义的理解和主要内容与写法的建构，可是说有容乃大。是打造高效课堂的“利器”。 对课堂精彩瞬间的回顾 本学期，我校的教学比武大讲堂可谓是精彩纷呈，奇花绽放。群文阅读教学课堂在大比武中成为大家展示风采的秀台。冉金华老师和简嘉欣老师以不同的风格展示的《七彩童年》群文阅读课，他们形似而神异的课堂建构与引导，让学生在自主的课堂长袖善舞，实在令人回味。