野荷塘1文主要描写的是祖国遥远的北方边境竟然盛开着1塘美丽的荷花.docVIP

野荷塘一文主要描写的是祖国遥远的北方边境竟然盛开着一塘美丽的荷花，作者十分好奇，于是便参观了那里的荷花，由此产生了丰富的想象。这是一篇以写景为主的文章。写景的文章大多语句优美，意境深远，适合运用朗读，想象等方法进行学习。因此，教学中要从体现景物特点的关键语句入手，用边读边想象画面的方法，激发想象，促进学生在多读多思中走进文本，在想象表达中发展思维，积累语言。所以，我这次观课议课关注的是“一边读一边想象。” 这节课虽然结束了，但我的耳畔仍然回响着孩子们朗朗的读书声，我的眼前仍然浮现着孩子们美滋滋的表情，我认为，孩子们之所以有这么大的收获，这源于孙校长对本节课的精心设计。 一、边读边想，体会特点。 在观课过程中，我看到学生们的朗读有滋有味，学生们的想象丰富多彩。在读的过程中学生掌握了荷叶具有大大小小，密密层层，荷花具有挺拔而出，竟相媲美和坚强的内在美的特点。并且，在这个学习过程中，学生掌握了边读边想的学习方法。使教学目标2、3得到了落实。（教学目标2是抓住重点词句，运用一边读，一边想象的方法体会野荷塘的美。教学目标3是从作者产生联想的句子中体会野荷花的坚强品质。）比如：教师在指导“两个男孩子领着我们走过一片草甸子，一阵阵沁人心脾的荷花芳香隐隐飘来。”一句时，教师首先让学生读句子，说一说自己的感受，然后教师引导学生说：“荷花香吗？”学生说香，这时教师又说，你怎么知道的？（学生说从“沁人心