《学科教育心理》测的试题及答案.doc

单选题 第一章 心理发展与个体差异 （心理 智力 认知风格 学习风格） 1埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所 决定的发展危机。比如 12~18 岁阶段阶段的危机冲突是什么？C 2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在哪一年龄 段？D 3、个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一 过程叫做什么？A 4、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所 决定的发展危机。比如6~12 岁阶段阶段的危机冲突是什么？A 5、根据斯滕伯格的三元智力理论，在日常生活中将思想及其分析的结果以一种 行之有效的方法来加以使用，将理论转化为实践、将抽象思想转化为实际成果的 能力被称为哪种智力？B 6、哪种认知风格的人倾向于在做出决定之前，考虑各种可能的解决方案，因此 他们往往表现出反应慢，但犯错少的特点？D 7、哪种风格的学习者对人的感受，无论是自己的还是他人的都很敏感？B 8、哪种风格的学习者，因为他们喜欢打破砂锅问到底，求得对知识的真正理解? C 9、当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新 经验来修改已有的图式,这一过程叫做什么？B 10、下面哪个特点不是具体运算阶段儿童所特有的？B 11、一个五年级的学生在韦克斯勒智商测验中得了100 分，这说明了什么？D 12、根据斯滕伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综 合思维者，能够发现别人所不能发现的联合（综合）点？C 13、根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于运用整个身体来表达想法 和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物？A 14、根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和 弱点、监控自己的思维？C 15、哪种学习风格的人是独立的，不顺从的，他们不会因为自己与众不同而感到 不自在？D 16、下面哪个选项不是心理发展的基本特征？E 17、皮亚杰认为婴幼儿早期对世界的认识最早来源于什么？A 18、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于哪一阶段的学生能够同时注意到事物 的多个角度，而不受眼前具体内容的限制？D 19、根据多元智能理论，具备哪种智能类型人善于将观念视觉化、创造心理意 象、注意视觉细节？A 20、哪种认知风格的人很难将自我或特定物体同周围环境区分开来？B 第二章 学习与学习理论 （学习含义 行为主义学习 认知学派 建构主义学习） 1、运用概念、原理、定理、公式等解决实际问题，属于哪种类型的学习？A 2、学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪 种类型的学习？D 3、个体对他人、对自己、对事物或对某些观念形成稳定的心理倾向，属于哪种 类型的学习？D 4、学会调节和控制个体自身的注意、记忆、思维和问题解决过程，这是哪种类 型的学习？C 5、将新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系， 属于哪种类型的学习？B 6、学习前的状态对学习的影响是？B 7、经典条件反射理论的提出者是哪一位？C 8、学生考出好成绩后，能得到家长的奖励是属于？D 9、程序教学的代表人物是？A 10、消除不愉快刺激使行为增加是？B 11、认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体，在头脑中构造和组织一 种“格式塔（Gestalt），这是哪一学派的基本观点？A 12、学习不是在一连串刺激和反应之间建立联系，而是在头脑内形成认知地图。这一观点是由哪一位心理学家提出的？C 13、学习的实质就是主动形成认知结构，在大脑中形成认知结构的表征，这是观点是哪一学派的观点。D 14、教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习,这是什么教学原则？B 15、学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系，这是________学习的必要条件。D 16、先行组织者是由哪位心理学家提出的教学观点？B 17、教学应从儿童潜在的发展水平开始，不断创造新的“最近发展区”。最近发展区的理论是由心理学家____________提出的。D 18、知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。这是______学派的观点。C 19、儿童的