面向智能制造的控制工程领域研究生培养-中国学位与研究生教育学会.pdf

面向智能制造的控制工程领域 研究生培养 全国控制工程领域专业学位研究生教育协作组组长 西北工业大学自动化学院院长 潘泉 教授 2015年11月6日 深圳 C目 录 ONTENTS 工业化进程与工程研究生教育 智能制造对工程人才培养的新挑战 控制领域高层次工程人才培养模式改革 的几点思考 一、工业化进程与工程研究生教育 一、工业化进程与工程研究生教育  国际上衡量一个国家工业化 标准 ，有三个结构性指标： 农业增加值占GDP的比重降到 15%以下； 农业就业人数占全部就业人数 的比重降到20%以下； 人口城市化率上升到60%以上。 我国目前的工业化水平与国 际通行指标相比，除第一项 指标外，均有很大差距 。我 们实现工业化的目标还有很 长的路要走。 西北工业大学自动化学院 潘 泉院长 一、工业化进程与工程研究生教育  自18世纪30年代开始的工业化 已270多年，全球实现工业化 的国家和地区仅27个 ，人口合 计9.265亿人，占全球人口 15．3%。  中国基本实现工业化时人口将 达14亿，超过已实现工业化国 家和地区的人口总量。  中国工业化道路的顺利推进， 将给世界人口80%以上的尚未 实现工业化的发展中国家提供 一条可供借鉴的工业化新模式。 西北工业大学自动化学院 潘 泉院长 一、工业化进程与工程研究生教育  自18世纪欧洲工业革命至二战前的二百年间，铸造了几十个工业化国 家，先后有英、法、德、美、日等强国。二战结束前的世界工业化进 程可以称之为第一轮工业化进程 ，或称之为传统工业化道路。 随着战后殖民体系瓦解，特别是上世纪60年代以来， 许多新兴国家（地区）开始工业化进程，出现以发展 中国家（地区）为主体的世界工业化进程，可称之为 第二轮世界工业化进程 ，是“迟到的工业化”。  中国虽然在计划经济时期已开始推 行工业化，但只有改革开放才真正 走上全面工业化道路。 西北工业大学自动化学院 潘 泉院长 一、工业化进程与工程研究生教育 中国制造2025 2015年 已通过近期印发已通过近期印发 《中国制造2025》+“1+X”实施方案和规划体系+高端领域技术路线图的绿皮书 一条主线 互联网+ 信息化与工业化深度融合 智能制造 核心关键 创新驱动、智能转型 网络化、数字化、智能化 国家制造业创新 大力推进 工业强基 绿色发展 高端装备 五大工程 中心建设工程 智能制造 工程 工程 创新工程 新一 高档数 海洋工 先进 节能 生物医 十大重点 代信 控机床 航空 程装备 轨道 与新 电力 新材 药及高 农业 4航天 机械 领域