高中语文-廉颇蔺相如列传课件-新人教版必修4.pptVIP

* 渑池会 完璧归赵 对 比 铸 就 精 彩 ----对《廉颇蔺相如列传》对比手法的浅析 [明确] 以写蔺相如为主，全文共写了三个故事。 ①第1—2段： 廉蔺简介 ②第3—13段： 完璧归赵 ③第14—16段： 渑池之会 ④第17—21段： 将相和(负荆请罪) 思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？ 课前热身 第一自然段介绍廉颇，看看主要介绍了什么内容。 　　　　 　　 　　 　　使用对比手法，突出廉蔺地位的差异，为后文负荆请罪的情节发展作铺垫。 功劳 、地位 、声望 大 高 响 第二段介绍蔺相如，看看介绍了什么？ 地位 特别低（舍人） 显然，作者在前两段中使用了 的手法。我的问题是，《廉颇蔺相如列传》的主角是蔺相如，可是文章的第一段先写廉颇，这里有什么玄机。 对比 具体分析 　　　 第三自然段的主要内容是什么？作用是？ 秦王讨璧，赵王无奈。大臣们左右为难，一筹莫展。 为蔺相如出场做准备。 第四段他让缪贤给大家讲了个故事。看看在这个故事中，作者突出了什么内容。 缪贤的笨蛋和相如的聪明。缪贤只看到“燕王私握臣手”以及“愿结友”的表象，而相如能够分析燕王这样说的原因。在对比中，将相如的聪明表现得淋漓尽致。一高在智，能够一眼看透表象；二高在勇，敢于置之死地（请罪），而且最后的结果是生。 为什么蔺相如没有犹豫？ 因为蔺相如把握住了一个“秦强而赵弱”的现实，以及取舍的标准“曲直”。说明他看问题更深刻，更能把握住关键，政治头脑敏锐。是智的体现。 第五段在内容上和第四段怎样对比的？ 赵王与廉颇诸大臣是一筹莫展，蔺相如却决断明了。 我们现在看看在“廷斗秦王”这个环节上，作者在哪些细节上使用了对比手法。 1，秦王和相如的处事态度：秦王得璧是轻狂不己——“得璧，传之示美人及左右，左右皆呼万岁”，得意忘形；相如则是冷静沉着——“相如视秦王无意偿赵城”，不动声色将璧取回。2，秦王得璧与失璧前后的态度变化：前是轻狂，后是惊慌。3，相如取璧前后的神态变化：取前不动声色，取后怒发冲冠。 我读“廷斗秦王”这一情节常常想到重庆谈判时共产党的策略：有理，有利，有节。谁结合课文，分析一下有理、有利、有节对应的内容。 有理，是秦王得璧轻狂，确实没有表现出诚心。有利，得璧、倚柱后才怒形于色，让秦王投鼠忌器。有节，使用缓兵之计，给秦王留下了和平解决的机会。 虽然相如“廷斗秦王”取得了胜利，可是过程险恶异常。谁分析一下，蔺相如冒的风险有哪些。 1，与璧俱碎的可能性：如果秦王没有服软，或者觉得相如不敢与璧俱碎，相如就可以真的只好与璧俱碎了。2，秦王在自己斋戒五日后知道相如将璧送回赵国，感到被玩弄，因而大怒，杀死相如。3，从者是否可信任。 　　总结一下，在完璧归赵的故事中，作者对蔺相如形象是 兼备，重点在智。其次还有建立在对事理认识基础上的自信。 　　完璧归赵的结局是“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”，看似平局，其实对于弱小的赵国来讲，平局也是胜利，尤其是蔺相如以自己的智慧挫败了秦国以空言求璧的阴谋。 智勇 阅读“渑池会”的有关内容，看看哪些地方作者使用了对比。 秦赵的军事实力、战略态势对比，秦国主动，赵国被动；赵国的有备和秦国的无备；秦王的奸诈和赵王的朴实；秦王的欺软怕硬和相如的针锋相对。 这一情节中相如所表现主要是智，还是勇？ 勇。 为什么这里相如主要表现出的是勇？考虑环境事件的变化。 国君面对面，生死存亡，没有回旋的余地了。鱼死网破。 作者在介绍“渑池会”的结局时说“位在廉颇之右”，“右”是什么意思？其作用是？ 说明相如的地位超过了廉颇，和前文廉颇相如的地位对比作呼应，也为负荆请罪的情节发展做铺垫。 我们再看负荆请罪中有多少内容是对比着写的。 廉颇和相如的认识及行为对比，舍人和相如认识及行为对比，廉颇和秦王的对比，廉颇的前后态度对比。 在人物形象上，负荆请罪主要表现了相如的智还是勇还是爱国？ 渑池会 完璧归赵 　　蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国。 　　廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。 廉颇与蔺相如主要性格特点 完璧归赵 渑池之会 将相交欢 本文通过对比体现人物性格： 缪贤 ——蔺 秦王、群臣——蔺 廉 ——蔺 有智谋 大智大勇 国家为重 介绍 斗争 冲突 在作品的描写中，如果能巧妙地运用对比手法来描写人物的话，那么就能让真、善、美与假、恶、丑形成鲜明的对照，使作品收到既突出事物的本质，又表达出鲜明爱憎感情的艺术效果。 对比的好处 　　　　你知道吗？ 1 誓同生死的朋友叫___________