高中语文《诗经》《采薇》教学课件-新人教版必修2.pptVIP

聆听朗诵，注意字音 翻译诗歌，疏通词句 。 野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚长大。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。 野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。 路边何花争娇艳？常棣花开一片片。路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报一箩箩。 趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。 想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。 这首诗共六章，你看分哪几个层次？ 《采薇》一诗表达了怎样的情感？ 陈晖 陈晖 陈晖 陈晖 陈晖 陈晖 陈晖 * 乡 愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票；我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票；我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓；我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡；我在这里，大陆在那头。 采 薇 《诗经》 小声自诵，读准字音 齐声朗诵，抑扬顿挫 检查预习 (一) 重点词句 1．通假字 （1）岁亦莫止 （2）彼尔维何 （3）维常之华 （4）彼路斯何 （5）玁狁孔棘 (一) 重点词句 2．词类活用 今我来思，雨雪霏霏 3．古今异义 （1）不遑启居 （2）君子所依， 小人所腓 检查预习 野豌豆苗采几把，一些豆苗刚发芽。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。 分三个层次： 一（ 1-3）： 一（ 4-5）： 一（ 6）： 叙述难归原因和军旅生活的劳苦。 直接写战争。 写归途中悲伤痛苦的心情。 表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 你认为哪些诗句最能表现这种情感？ “曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。” “忧心孔疚，我行不来。” “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” “我心伤悲，莫知我哀。” 前三章，据你看，在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？ 采用了重章叠句的手法。 好处 ： 在内容上 以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题； 在音节上 反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，表现出诗歌特有的音乐美。 从4-5章来看，你又发现这首诗运用了什么表现手法？ 这两章是对战争场面的描写。写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景。而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷已可想见。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。谈谈你的看法。 一以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬 内心之悲痛； 二以景写情，情景交融，含畜形象，耐人寻味 三“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今 昔之感； 四大雪交加，饥渴难当，情境实悲； 五语调低沉，低回往复，气氛悲怆。 欣赏这首诗的艺术特点。 首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。 其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已， 被视为情景交融的佳句，其以乐景写哀，以哀景 写乐，倍增其哀乐。 再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹， 诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面 以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在 鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。 巩固练习 一、知识积累 1．下列四组词语中没有错别字的一组是（ ） A．望风披糜 忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园 B．糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出 C．兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩