高中语文《贝多芬田园交响乐》教案-鲁教版必修1.docVIP

贝多芬田园交响乐 计划 1.课时安排:2课时 2.目标:⑴学会联想与想像 ⑵鉴赏文章生动精彩的语言 第一课时 目标 学会联想与想像. 导入 贝多芬,是德国著名的作曲家，钢琴大师，维也纳古典乐派代表人物之一。贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，1789年法国资产阶级革命进步思想意识给他许多启发，奠定了他人文主义世界观的基础—人类平等、追求正义和个性自由，憎恨封建专制的压迫。他曾说：“一年的自由比一百年的专制主义对人类有用得多”。贝多芬一生的作品虽然不太多，但他却被公认为是世界上最伟大的音乐家。之所以赢得如此高的声誉，关键在于他集卓越的音乐天赋和热情奔放的性格于一身，有崇高的理想和强烈的社会责任感，有坚韧不拔的意志和不屈不挠的毅力。他以深刻、锐利的眼光，敏感地把握住了时代和社会的脉搏，他的作品不仅体现了他巨人般的性格，而且反映了人民的苦难、奋斗和希望，因而具备了鲜明的社会性和深刻的哲理性。他为人类留下了一笔永恒的宝藏，对世界音乐的发展产生了巨大的影响，被尊称为“乐圣”。检查预习情况 抽取部分学生诵读自己喜爱的文段。 相关目标知识提示 联想与想像。 联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢？因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们在父母身边的幸福，这就是“对比联想”。我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是“相近联想”了。由此可见，“相关”“因果”“相似”“对比”“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。例如：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花像什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。” 谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。（相似联想） 想像，是人们在原有形像的基础上创造出新形像的活动,是一种有目的、创造性的思维活动。想像是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息，构筑新的形像的心理活动。比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈;当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空,这时你头脑中的形像，就是你想像的结果;由一个圆，你可以把它想像成一个车轮，一面镜子，一潭池水，一轮明月等。 有的作文，比如状物抒情的作文，比如升国旗时想到一些事情，就必须使用联想的方法。有的作文，比如童话故事、看图作文，就必须使用想像的方法。 联想，比较实在；想像，比较虚幻。联想，想到就可以；想像，就比较具体。 课文分析鉴赏 1、每位同学从文中找出一两个你认为作者运用联想或想像较为精彩的段落，写一段简短的赏析性文字，准备发言。（教师可以选择一段文字加以鉴赏，以备与同学交流） 2、交流评析。 以下从学生的评析文字中选取3-5段（每班2-3段）。 第二课时 目标 鉴赏文章生动精彩的语言. 导入 文质兼美的文章，不但有着健康丰富的思想和浓郁的情感，同时还需有着生动优美的文字。任何或高尚或深沉的思想或浓郁真挚的感情，都必须仰仗规范优美的语言加以体现。乔治桑的这篇文章可谓是文质兼美的佳作，这除了作者能与贝多芬产生思想和情感上的共鸣外，还在于文本生动精彩的语言。今天我们就一起来分析鉴赏一下文章的语言特色。分析时可以从炼字、用词、句式、修辞方法等方面来进行。 读课文，自主分析鉴赏语言 1、自己从炼字、用词、句式、修辞方法等方面在文本中画出精彩的地方，力求每各方面都能找出几个例子，采用评点法加以赏析。 2、班级交流。（教师可展示自己的成果） 课题总结 1、请用最简练的语言说说你阅读本文的感受。 读秋?? ?? 一卷卷秋诗?? 摊摆在夏晚的绿地?? 涨破的意境?? 润湿了叹惋与苍凉隐遁的双眸?? ?? 一位年逾半百的老人?? 抹把额头的汗滴 甩向?? 夏夜逝去的背景?? 长成一片没有标题的秋意??