网球专项技术训练与指导说课.ppt

七、课程改革思路——考核方式 过去 考核 现在 考核 成绩构成： 总评成绩=平时成绩+期末考核成绩 成绩构成： 总评成绩=平时成绩+小组任务+期末考试成绩 《网球运动技术与训练》 4 目 录 课程定位 1 课程目标 2 课程内容 3 课程教学设计 5 教学资源利用 6 学情分析 课程改革思路 7 一、课程定位——职业能力核心课 体育教育人才培养方案 网球专项训 练与指导 （核心课程） 1、使学生掌握网球运动基本理论知识、技战术和技能； 2、提高身体素质和网球运动水平； 3、培养会打球、会教球、会指导和会裁判的工作能力。 一、课程定位——职业能力核心课程 学校体育学、教育 学、运动人体科 学等 前修课程 后续课程 体育课程设计与教学指导、 体育赛事组织与编排、顶 岗实习、毕业实习等 网球专项训练与指导 这些课程是学习网球运动相关技能的基础 后续课程是体育教学、课余训练组织与指导相关业务环节的深化训练 定位：职业能力核心课程 课程总学时为252；14学分；理论18学时;实践240学时 二、课程目标 以职业岗位工作过程为导向，以项目任务为驱动 特点 理论教学与实践教学内容有机结合 前提 突出课程职业性、实践性与开放性 课程目标 二、课程目标 1.具备从事网球基本技战术教学的能力； 2.具备操作网球竞赛组织编排和临场裁判的能力； 3.参与网球竞赛和课余训练组织与指导的拓展能力 4.通过学习取得网球二级裁判员和中级网球社会指导员等相关的资格证书。 培养学生的竞争意识、创新能力、团队协作能力、职业拓展能力 1. 熟悉网球技战术的基本知识和原理； 2. 熟悉网球临场裁判的程序和方法； 3. 了解网球课余训练组织与指导的相关知识； 4. 深入了解中小学网球教学的相关知识和技能要求 能力目标 知识目标 素质目标 拓展能力 拓展能力 核心能力 学习基础 网球竞赛组织 和临场裁判与考证 网球竞赛与训练指导 网球技战术与理论教学 身体素质训练 三、教学内容 教学内容的组织是以真实的工作任务为基础，依据教学规律、学生认知规律整合 和序化。 五、教学设计——教学内容选取（表一） 项目 工作任务 能力要求 知识要求 一 网球 教学 网球技战术的学习与掌握 网球技战术的学习能力 熟悉网球技战术的基本知识与原理 熟悉学生的情况 ；掌握教案编写的基本要求与方法 ；熟悉课堂的组织过程、掌握课堂管理的方法和技巧； 全面把握课堂情况；改进教学方式和方法；自我知识的更新 学生情况的了解 多种途径了解学生基本情况 网球教案的编写 教案编写的能力 课堂教学的组织与实施 课堂组织能力和管理能力 课堂教学归纳总结与操作 评价 口头表达能力、观察能力、 学习能力和创新能力 二 网球 竞赛 网球技术练习方法 网球技术训练能力 熟悉网球技术相关原理和知识 网球战术训练要领 网球战术接受能力 掌握网球战术配合的方法 网球技战术运用的技巧 观察能力和良好、稳定的心理 了解竞赛规则和竞赛相关知识 三 课余训练组织与指导 网球技战术的训练与掌握 网球技战术的学习能力 熟悉网球技战术的知识与原理 ；了解队员的心理和生理特点； 掌握训练计划编写的基本要求与方法； 熟悉业余训练的流程、训练的基本方法和运动员的管理方法 ；全面把握训练情况；改进训练方法和管理方法；不断提高自我 。 学员相关情况的了解 多种途径了解学员基本情况 网球训练计划编写 训练计划的编写能力 训练过程的组织与实施 训练能力和管理能力 指导训练归纳总结与操作 评价 口头表达能力、观察能力、 学习能力和创新能力 四 竞赛组织与临场裁判 竞赛组织与策划 组织能力和赛事策划能力 熟悉网球竞赛的组织工作业务流程；掌握网球竞赛的管理工作技巧； 掌握网球竞赛编排方式与抽签方法 ；熟悉网球竞赛规则，掌握网球临场裁判工作的技巧； 全面把握比赛情况；熟悉竞赛流程；不断学习和提高自我 。 确定竞赛编排与抽签方法 编排能力 临场裁判操作 临场裁判能力 赛后工作归纳总结与操作 评价 口头表达能力、观察能力、 学习能力和创新能力 五、课程内容——课程内容的设置及安排 序号 项目 教师指导学时 学生实训学时 合计 课内 课外 课内 课外 一 网球教学 30 10 60 70 170 二 课余训练组 织与指导 18 6 40