“六个坚持”视野下的学生综合培养与引导.pdfVIP

第 37 卷 第 12 期 湖南科技学院学报 Vol.37 No.12 2016 年 12 月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Dec.2016 “六个坚持”视野下的学生综合培养与引导 高 歌 （宿州学院 管理工程学院，安徽 宿州 234000） 摘 要：“六个坚持”是新时期党对群团工作的总体要求和部署。坚持党对学生培养和引导工作的统一领导是落实该工 作的政治前提，这要求学生工作者发挥桥梁纽带作用。学生工作者应当以服务于广大学生为目标，并且将学生的培养和引导 工作放在我国经济社会发展的总体背景当中。围绕“六个坚持”进行学生的综合培养和引导途径，在于引导和鼓励学生组织 依法依章独立开展活动。在“六个坚持”视野下，学生的综合培养与引导工作面临着与时俱进、改革创新的总体要求。 关键词：“六个坚持”；学生工作；学生引导；学生培养 中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2016）12-0066-02 伴随着我国社会经济的不断发展和社会思想的不断多 设、改进自身的工作来实现。 元化，各级院校当中的学生工作和其他群众工作都面临着诸 其次，各级院校当中的团组织和专职学生工作者是“六 多挑战，新情况和新问题不断涌现。在此背景之下，党中央 个坚持”视野下学生综合培养与引导工作的中坚力量。作为 适时提出了《关于加强和改进党的群团工作的纲领性意见》， 广大学生和党组织之间的桥梁和纽带，团组织成员和学生工 其中的核心内容可以被归纳为“六个坚持”。 作者承担着将党的路线方针贯彻到学生当中去，对学生进行 直接的培养和引导的重要功能。共青团组织是党的后备军和 一 “六个坚持”视野下 有力助手，广大学生工作者则直接工作在与学生接触的第一 学生综合培养与引导涉及三重主体 线，对广大青年学生的思想动态和现实需要具有更为清楚的 “六个坚持”总体要求首先强调党对群团工作的统一领 了解。在“六个坚持”视野下，学生综合培养与引导工作， 导，这体现了党在整个群团工作当中的领导核心地位，这是 主要依靠各级共青团组织和广大学生工作者来加以完成。 与我党作为中国特色社会主义事业的领导核心的政治地位 然后，广大青年学生作为综合培养与引导工作的直接作 相适应的。各级院校的专职共青团干部和辅导员，作为直接 用对象，其对相关工作的满意程度和接受程度决定着相关工 面对广大学生的一线学生工作者，应当在党的领导之下，积 作的成败。在目前社会经济快速发展、各种信息高速传递的 极发挥桥梁纽带作用，对学生进行教育和引导，因此作为重 背景之下，青年学生具有更为活跃的思维，对各种新事物具 要的中坚力量。而广大学生作为培养与引导活动的最终受众 有较强的接受能力。其自身的利益诉求和观点表达也将日益 群体，其对学生培养和引导工作的接受和满意程度，是检验 多元化，这无疑给学生的培养和引导工作带来了难度。但与 相关工作的试金石。由此可见，“六个坚持”视野下学生综 此同时，青年学生能够给共青团组织和学生工作者带来创新 合培养与引导涉及三重主体，每个主体的地位均有一定差 性的思路，为学生综合培养和引导工作带来更多帮助。 别。 首先，各级院校的各级党委是“六个坚持”视野下，学 二 “六个坚持”与学生综合培养引导的前提条件 生综合培养与引导过程中的领导核心。大中院校的党组织作 “六个坚持”当中首要强调群团工作应当坚持党的统一 为党在相关单位的基层组织，贯彻落实党的决策，宣传