陈静《维护社会公平》.pptVIP

学习重点和难点 1.理智面对社会生活中的不公平 2.自觉树立公平合作意识 热点材料导入主题 1、2005年2月19日，胡锦涛同志在中共中央举办的省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上发表重要讲话，他指出：“我们所要构建的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”公平就是构建社会主义和谐社会的基本特征之一。 2、?2006年我国政府在西部农村地区推行两免一补政策。2007年我国在中部和东部地区全面推行农村义务教育阶段中小学生全部免除学杂费政策。 3、全面推进农村义务教育阶段学生的“两免一补”，切实保障了所有学生接受义务教育的权利。全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，向全部农村义务教育阶段学生免费提供教科书，补助家庭经济困难寄宿生生活费，惠及了1.5亿农村孩子，解决了农村孩子上学难问题。广大农民群众高兴地说：“种田不纳税，上学不缴费，农民得实惠，和谐好社会。”  ——周济在教育部2008年度工作会议上的讲话???? 探索历史的轨迹 在历史的长河中，人类从未停止过对公平的探索，提出了各种公平观。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。 思考问题：你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗？ 1、学校给了八年级(1)班一名“优秀班干部”的名额，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。 2、一天，号称“迟到大王” 的刘忠和班里的学习委员王前都迟到了，但班主任老师只批评了刘忠，没有批评王前。 3、八年级(1)班公开竞选体育委员，刘明和张龙是两位候选人，张龙竞选前许诺如果他当选，就请全班同学吃饭，最终张龙以高于刘明两票优势当选。 以上做法公平吗？请说说你的理由。 知识点拨 不公平是客观存在的。公平是相对而言的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈地努力。 自主学习，谈看法 曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，但老板却以她曾迟到为由，扣了她20%的工资。曾凡觉得很不公平，因为自己从未迟到过。 1、如果她接受了这种不公平，情形会怎样？ 2、她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？ 提示 1、会使不公平的现象继续发生，如扣工资，扣发奖金，甚至被炒鱿鱼。 2、她可以找老板理论，查找她的出勤记录；或者向有关机关（劳动仲裁部门，劳动局等）寻求帮助。总之，她必须通过合法的手段来解决。 知识点拨（启示） 1、 在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 2、我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。 阅读教材第104页三幅图片及材料，小组讨论回答下列问题: 1、他们的想法有什么道理？ 2、是什么影响着他们对公平与否的判断？ 3、他们该如何面对？ 我们的共识（提示）： 1、他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。 2、是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。 3、他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念，会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。 我的行动 当有人恃强凌弱时， ——— 当有人弄权渎职侵吞公款时，——— 当有人排斥异己、处事不公时， ——— 你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？ （崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。） 第一：增强权利意识，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平； 第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念； 第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 读漫画，谈认识 知识点拨（公平合作的好处）： 社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。 读第106页排演历史剧的材料 （1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？ （2）为什么以后的活动大家不愿意找小王？ （3）为什么老师没给小亮分数？ 提示：本题主要考查公平的合作必然是互惠的